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高中化学新课程“氧化还原反应”教学研究.pdf,高中化学新课程“氧化还原反应”教学研究论文：氧化还原反应是中学化学的重点内容之一，不仅是学生学习的一个难点，也是教师教学的难点。在中学化学中要学习许多重要的元素及其化合物知识、凡涉及元素化合价变化的反应都是氧化还原反应。
高中生氧化还原反应三重表征心智模型的测查研究.doc,高中生氧化还原反应三重表征心智模型的测查研究摘要：根据自编的调查问卷，对学生进行了测查，结果发现，高中生对氧化还原反应这一核心概念的三重表征心智模型是多元的、渐进的、情境相依的，不同年级学生的心智模型的一致性程度不同...
高中阶段的实验教学对于学生的化学学习有着直观的引导作用，尤其是在“氧化还原反应”这一类抽象概念的学习中，不仅能够作为优化课程改革的指标，还能优化课堂教学模式，促使学生更多参与课堂思考，教师要以化学学科核心素养的培养为主旨，通过问题和
因此，本文将围绕基于发展核心素养的高中化学氧化还原反应教学策略为主题来展开分析，通过详细了解在高中化学氧化还原反应教学工作中发展学生核心素养的价值，再提出促进发展学生核心素养的可行性对策。.关键词：发展核心素养；高中化学；氧化还原...
氧化还原反应是中学化学的重要内容，初、高中氧化还原反应的教学衔接，无论在这一轮课程教材改革之前还是之后，都一直受到人们的关注。本文拟就此作一些讨论，探索如何解决好这个问题。1初、高中化学中“氧化还原反应”的衔接问题
尤其是对于不同阶段的学生学习氧化还原反应相关概念的研究还相当匮乏，因此本论文将从实证研究的角度，以认知发展理论为基础，采用文献法、调查法及访谈法等科学的研究方法，对不同阶段的学生学习氧化还原反应相关概念的过程进行研究，揭示学生...
氧化还原反应教学的策略和方法.摘要：“氧化还原反应”是人教版高一化学第二章第三节的内容，也是高中生深入学习的第二类化学反应，其对整个化学课程的学习有着至关重要的作用。.对于“氧化还原反应”，学生在初中化学教学过程中已经有所接触...
具体来说，学生可以在“元素与物质”的枝干上标注出“氧化剂、还原剂”“电解质、非电解质”“纯净物、化合物”等。二、情境化策略发表论文点注册名知識是学生养成素养的媒介和主要手段。
最后通过元素（物质）守恒配平其他物质.配平示例在最后的例子中有.也有一些具有氧化性或还原性的物质经常会在题中涉及：.这些物质等，只靠记忆可能有点难，但是在题目中勤加练习的话，也不是很难的。.例：铜和浓硫酸在加热条件下的反应化学方程式...
运用生活事例学习“氧化还原”.doc,精品论文参考文献运用生活事例学习“氧化还原”王军摘要：氧化还原反应对于高中学生，特别是高一学生来说是较难理解的一章内容。用生活中的简单事例加以类比，深入浅出的理解“氧化还原反应”，可以不断增加学生学习化学的兴趣，提高教师化学教学的...
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高中阶段的实验教学对于学生的化学学习有着直观的引导作用，尤其是在“氧化还原反应”这一类抽象概念的学习中，不仅能够作为优化课程改革的指标，还能优化课堂教学模式，促使学生更多参与课堂思考，教师要以化学学科核心素养的培养为主旨，通过问题和
因此，本文将围绕基于发展核心素养的高中化学氧化还原反应教学策略为主题来展开分析，通过详细了解在高中化学氧化还原反应教学工作中发展学生核心素养的价值，再提出促进发展学生核心素养的可行性对策。.关键词：发展核心素养；高中化学；氧化还原...
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尤其是对于不同阶段的学生学习氧化还原反应相关概念的研究还相当匮乏，因此本论文将从实证研究的角度，以认知发展理论为基础，采用文献法、调查法及访谈法等科学的研究方法，对不同阶段的学生学习氧化还原反应相关概念的过程进行研究，揭示学生...
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具体来说，学生可以在“元素与物质”的枝干上标注出“氧化剂、还原剂”“电解质、非电解质”“纯净物、化合物”等。二、情境化策略发表论文点注册名知識是学生养成素养的媒介和主要手段。
最后通过元素（物质）守恒配平其他物质.配平示例在最后的例子中有.也有一些具有氧化性或还原性的物质经常会在题中涉及：.这些物质等，只靠记忆可能有点难，但是在题目中勤加练习的话，也不是很难的。.例：铜和浓硫酸在加热条件下的反应化学方程式...
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