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思维策略转变下的物理教师培训实践摘要：摘要：基于关注学科实际特征，培养学生核心素养的要求，在培训实施和培训评价等环节融入新型培训思维。分析传统培训思维的特点和不足。以初中物理教师为例，阐述教师培训过程中的思维方式。关键词：物理教育实践，…
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指导教师毕业教务处制表毕业二〇一五毕业年三月毕业二十物理毕业论文题目一、论文说明本团队长期从事论文写作与论文发表服务，擅长案例分析、编程、图表绘制、理论分析等，专科本科论文300起，具体信息联系二、论文参考题目银川市高中物理实验教学现状调查与对策分析物理教学...
高中物理教师远程培训研修总结我参加了高中物理教师远程培训，进行了网上交流研讨评论。我深深地体会到新课程标准在教育理念内容教学方式方法教学评价等方面都发生了很大的变化，让我对…
提供高中物理概念有效教学的尝试文档免费下载，摘要:高中物理概念有效教学的尝试衢州高级中学范文明摘要：本文认为，进行物理概念有效教学的关键是让学生成为概念学习的主人，让学生真正参与到概念的建构过程中来；教师的指导要根据物理概念的特点及学生的情况有针对性地进行。
高中生可做的项目特别多，只要你愿意去想，总是能找到适合自己的课题。TABS创新实验室：定制科研｜北京大学教授1v1课题研究-心理学领域TABS创新实验室：定制科研｜清华大学教授1v1课题研究-人文社科领域
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核心素养导向的高中物理教学设计李春密核心素养实践丛书教学设计物理教学论教育学北京师范大学出版社高中物理核心素养￥31.7中学物理新课程教学概论第二2版闫金铎郭玉英北京师范大学出版社华中师范840物理教学论物理学考研书教师进修中学物理教师参考书
刘玉申：刘玉申，1999年7月毕业于东北师范大学物理系，中学高级教师，十一高中物理教研组长，吉林省物理学会会员，长春市骨干教师，发表过多篇国家级论文，编写多种高中物理教辅书籍，全国中学生物理竞赛优秀辅导教师，多次获得长春市嘉奖，获得
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刘玉申：刘玉申，1999年7月毕业于东北师范大学物理系，中学高级教师，十一高中物理教研组长，吉林省物理学会会员，长春市骨干教师，发表过多篇国家级论文，编写多种高中物理教辅书籍，全国中学生物理竞赛优秀辅导教师，多次获得长春市嘉奖，获得
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