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人教版高中语文文言文注释商榷鄂海鹏【摘要】：新版的人教版高中语文教材，所选文言文的注释和标点,编写组都精益求精﹑字斟句酌，下了很大功夫，对教学大有好处。但是，智者千虑,难免一失，有的前人说解不误，编者却另作新解，反而龃龉难通；有的却不做注释；有的注释不当，不合语境...
高中文言文注释问题开题报告.docx,合肥师范学院本科毕业论文（设计）开题报告学号0901410067姓名储丹指导教师姜吝探究高中语文教材文言文注释I'习题一以人教版高屮《语文》课本为例课题内容：一、课题的來源当前，文言文在高屮...
论文范文：探析人教版高中文言文文注释.docx,论文范文：探析人教版高中文言文文注释绪论一、高中语文文言文注释的涵义商务印书馆出版的《现代汉语词典》(2005年第5版)对“文言文”的解释为:“用文言写的文章”。商务印书馆出版的《现代汉语词典》(2005年第5版)对“注释”的解释是见“注解”。
高中文言文注释问题开题报告.doc,合肥师范学院本科毕业论文（设计）开题报告学号0901410067姓名储丹指导教师姜忞题目探究高中语文教材文言文注释问题--以人教版高中《语文》课本为例课题内容：一、课题的来源当前，文言文在高中语文教学中比重已越来越大，是高考的重头戏之…
提供高中语文教材文言文选文商榷文档免费下载，摘要:专论平台语文观察一年前,安徽师大附中语文组的“新课程理念下的文言文教学改革实验”,被列为安徽省基础教育新课程改革实验研究省级课题。经过一年的实验、探讨,该课题已取得了阶段性成果。
部编本初中语文教材文言文注释研究.pdf,摘要注释作为文言文教学的重要工具，在教材中有着不可替代的作用；而部编本作为新教材，其注释已有变化和更新。基于此，本文以部编本初中语文教材中的文言文注释作为研究对象，运用统计分析、文献研究、比较研究等方法，全面梳理初中文言文注释...
关于高中文言文教学现状的几点思考[D]教育前沿，2011，2.[6]许嘉璐：中学课本文言文注释商榷[J];北京师范大学学报(社会科学版)；1980年06刘文质：关于文言文教学的体会[J]；重庆师范大学学报(哲学社会科学版)；1980年03
高中文言文学习中，学生会经常遇到“古今异义词”，“古今异义词”的存在成为学生们准确翻译和解读文章的障碍之一。因此，教师应学生一些辨析“古今异义词”的方法，使他们能够顺利地、准确地翻译和理解词义，并不断积累文言文的基础知识，从而...
1、包含的内容和讲解方法有所不同.《高中文言文逐句注解》包含的是人教版课本必修1~5的17篇文言文，习题讲的也是课后题，开创了“三步解题法”，通过“定位原文-提取信息-组织答案”启发你思考，自主作答。.对于一些开放性试题，也从不同方面为你...
提供高中语文教材文言文选文商榷文档免费下载，摘要:专论平台语文观察从教材编写史看语文观的变化苏坡新中国成立以来,我国十分重视学校课程教材的建设,组建了以著名教育家叶圣陶为社长的人民教育出版社,承担编写中小学教材的任务。人教社先后编写了六套中小学教材,其中影响较大的有三套...
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