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本文是一篇教学论文研究，本文依据预期对于高中学生几何思维的层次划分制作了一分测试卷，随机抽取了盐城市一所高中的高三学生，通过数据分析将高中学生几何思维层次划分为四水平，包括了一水平，描述水平，学生可以初步地认识几何对象，且能通过概念形成过程或图形性质认识几何对象...
几何画板在高中数学教学中的应用例谈_效果-论文网.论文摘要：几何画板”具有很强大的动态教学演示功能。.应用“几何画板”可以把教师的“教”与学生的“学”有机的结合起来，它可以让我们在课堂上让学生充分活动起来，课堂气氛活跃起来，使学生真正...
高中数学具有基础性，其意义就在于让学生具备应有的数学素养，为进一步学习和适应社会发展打好基础。高中数学区别于其他学科很重要的一点，就是有直观想象、数学抽象与逻辑推理能力。而立体几何又是锻炼这几个基本素养的关键部分。
导读：有关立体几何的数学论文应该怎么写？想必对于这方面的职业学者来说写作论文已经是尤为常见了，并且也都是会通过这样的方式来说证明自己的能力，本论文分类为几何数学论文，下面是小编为大家整理的几篇有关立体几何的数学论文范文供大家参考。
在高中阶段的数学教学当中，立体几何属于重要内容，通过立体几何方面教学可以有效培养高中生的逻辑推理这一素养。基于此，本文旨在对立体几何方面教学当中培养高中生逻辑推理这一素养的具体策略展开探究，希望能为实际教学提供些许参考。
文章以立体几何、解析几何和代数的解法为例，具体阐述直观想象素养在高中数学教学中的具体落实，最后提出提升学生数学直观想象素养的思考。.《普通高中数学课程标准（2017年版）》指出，直观想象是指借助几何直观和空间想象感知事物的形态与变化...
基于多元智能理论的高中数学教学实践探讨★王桂芬多元智能理论下的高中数学教学更注重学生思维逻辑能力的培养和数学素养的养成，多元智能下的高中数学教学更加注重学生对数学问题的解决能力和数学理论的理解能力，并会把学到的知识用到解题过程中和实践过程中去，这就是基于多元...
本文是一篇教学论文,本篇文章通过与教学实践的结合，通过对思维，数学思维，数学思维能力的研究学习。对高中生思维发展的特点及障碍进行分析，总结出了几个培养高中生数学思维能力的一些策略。希望这些建议与计划…
通过平时教学过程中的感悟，主要有以下几方面的启发：一、通过数形转化思想启发直观想象主要体现在函数、解析几何与立体几何方面，初中与高中的衔接过渡过程中，学生问题最多的就是函数，求函数的性质，最值、单调性、对称性等问题
高中数学《诱导公式》教学案例分析一、教学设计：.1、教学任务分析：.（1）：借助单位圆推导诱导公式，特别是学习对称性与角终边对称性中，发现问题。.提出研究方法.（2）能运用诱导公式求三角函数值，进行简单三角函数式的化简与恒等式的证明，并...
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高中数学具有基础性，其意义就在于让学生具备应有的数学素养，为进一步学习和适应社会发展打好基础。高中数学区别于其他学科很重要的一点，就是有直观想象、数学抽象与逻辑推理能力。而立体几何又是锻炼这几个基本素养的关键部分。
导读：有关立体几何的数学论文应该怎么写？想必对于这方面的职业学者来说写作论文已经是尤为常见了，并且也都是会通过这样的方式来说证明自己的能力，本论文分类为几何数学论文，下面是小编为大家整理的几篇有关立体几何的数学论文范文供大家参考。
在高中阶段的数学教学当中，立体几何属于重要内容，通过立体几何方面教学可以有效培养高中生的逻辑推理这一素养。基于此，本文旨在对立体几何方面教学当中培养高中生逻辑推理这一素养的具体策略展开探究，希望能为实际教学提供些许参考。
文章以立体几何、解析几何和代数的解法为例，具体阐述直观想象素养在高中数学教学中的具体落实，最后提出提升学生数学直观想象素养的思考。.《普通高中数学课程标准（2017年版）》指出，直观想象是指借助几何直观和空间想象感知事物的形态与变化...
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