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通过这种理论与实际相结合的方式，提升学生的数学学习积极性，从而将数学建模思想更好地渗透到教学中。2.创设现实生活情境数学建模思想，即在现实生活情境中抽象出数学问题，将实际问题用数学语言抽象概括，从数学的角度反映实际问题。
二、和生活、生产相结合，激发学生的数学学习兴趣数学是一门实用性很强的.学科，数学知识不仅来源于生活当中，而且又被运用于生活生产当中，指导生活和生产。虽然高中数学知识比较抽象，但是，如果把抽象的数学知识和学生熟悉的生活...
2.3借助生活化创情境，体现数学的价值生活化情境是指，教师在教育教学过程中，通过选取合适的教学内容为班级学生创设与生活相契合的情境，使他们可以在自己熟悉的生活情境中，愉快地学习数学知识，从中体会到数学和生活的紧密型，将数学价值体现
三、高中数学教学中数学文化的渗透策略.1.在概念学习中渗透数学文化.在高中数学教学中，概念知识的讲解是其中的重点，决定着数学学科活动的价值，在传统的数学教学理念下，往往是采用单一的讲述方式来呈现概念，但是，该种方式不利于激发出学生的...
指导教师：职称/学位：毕业论文（设计）题目：数形结合思想的研究立题依据（课题研究的目的与意义及国内外研究现状）：课题研究的目的与意义数形结合思想在高考中占有重要的地位，其“数”与“形”的结合，相互渗透，把代数式的精确刻划与几何图形的直观描述相结合，使代数问题...
基于五育并举理念下的初中数学教学与劳动教育融合研究.发布时间：2021/2/19来源：《基础教育课程》2020年12月作者：杨健.[导读]在五育并举的教育理念下，教育被视为一个从物质到精神都得到极大发展的对人的主动培养和成长干预，被培养人的意识与行动...
生活化教学的设计看似简单，实际需要对教材的深入挖掘、对身边信息与资源的利用，对教师的素养学识、研究与创新能力都有较高的要求。并且生活化的教学设计不是一劳永逸的，要紧跟时代发展而不断进行更新，替换掉已经不合时宜的内容，这样使学生了解到的内容是最新的、最前沿的。
《高中数学概念教学研究》开题报告本次开题报告题目是《高中数学概念教学研究》，欢迎大家共同研究探讨。一、课题研究的背景、目的、意义第(di)一(yi)报(bao)告(gao)1、研究背景：数学概念的教学一般都要经历概念的形成、概念的表述、概念的辨析、概念的应用(包括概念所涉及的数学思想...
高中数学教学中“问题解决”教学思路的实施.2.尝试引导,把数学活动作为教学载体.在试图解决问题时,学生往往很难掌控问题解决的具体思路,难以对所学知识进行联想,缺乏对知识的正确判断,这就要求教师引导学生掌握问题解决的思路和方法。.3.做题总结,把...
于焕云山东省菏泽第一中学274000摘要：数学是高中阶段一门重要的基础学科，高质量的数学教育工作不仅要重视对学生知识技能的培养，同时也应关注学生创造性思维能力的成长，本文简单分析了高中数学教学中培养学生创造性思维能力的原则，提出了培养学生创造性思维能力的有效策略。
通过这种理论与实际相结合的方式，提升学生的数学学习积极性，从而将数学建模思想更好地渗透到教学中。2.创设现实生活情境数学建模思想，即在现实生活情境中抽象出数学问题，将实际问题用数学语言抽象概括，从数学的角度反映实际问题。
二、和生活、生产相结合，激发学生的数学学习兴趣数学是一门实用性很强的.学科，数学知识不仅来源于生活当中，而且又被运用于生活生产当中，指导生活和生产。虽然高中数学知识比较抽象，但是，如果把抽象的数学知识和学生熟悉的生活...
2.3借助生活化创情境，体现数学的价值生活化情境是指，教师在教育教学过程中，通过选取合适的教学内容为班级学生创设与生活相契合的情境，使他们可以在自己熟悉的生活情境中，愉快地学习数学知识，从中体会到数学和生活的紧密型，将数学价值体现
三、高中数学教学中数学文化的渗透策略.1.在概念学习中渗透数学文化.在高中数学教学中，概念知识的讲解是其中的重点，决定着数学学科活动的价值，在传统的数学教学理念下，往往是采用单一的讲述方式来呈现概念，但是，该种方式不利于激发出学生的...
指导教师：职称/学位：毕业论文（设计）题目：数形结合思想的研究立题依据（课题研究的目的与意义及国内外研究现状）：课题研究的目的与意义数形结合思想在高考中占有重要的地位，其“数”与“形”的结合，相互渗透，把代数式的精确刻划与几何图形的直观描述相结合，使代数问题...
基于五育并举理念下的初中数学教学与劳动教育融合研究.发布时间：2021/2/19来源：《基础教育课程》2020年12月作者：杨健.[导读]在五育并举的教育理念下，教育被视为一个从物质到精神都得到极大发展的对人的主动培养和成长干预，被培养人的意识与行动...
生活化教学的设计看似简单，实际需要对教材的深入挖掘、对身边信息与资源的利用，对教师的素养学识、研究与创新能力都有较高的要求。并且生活化的教学设计不是一劳永逸的，要紧跟时代发展而不断进行更新，替换掉已经不合时宜的内容，这样使学生了解到的内容是最新的、最前沿的。
《高中数学概念教学研究》开题报告本次开题报告题目是《高中数学概念教学研究》，欢迎大家共同研究探讨。一、课题研究的背景、目的、意义第(di)一(yi)报(bao)告(gao)1、研究背景：数学概念的教学一般都要经历概念的形成、概念的表述、概念的辨析、概念的应用(包括概念所涉及的数学思想...
高中数学教学中“问题解决”教学思路的实施.2.尝试引导,把数学活动作为教学载体.在试图解决问题时,学生往往很难掌控问题解决的具体思路,难以对所学知识进行联想,缺乏对知识的正确判断,这就要求教师引导学生掌握问题解决的思路和方法。.3.做题总结,把...
于焕云山东省菏泽第一中学274000摘要：数学是高中阶段一门重要的基础学科，高质量的数学教育工作不仅要重视对学生知识技能的培养，同时也应关注学生创造性思维能力的成长，本文简单分析了高中数学教学中培养学生创造性思维能力的原则，提出了培养学生创造性思维能力的有效策略。
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