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《高中生职业生涯规划辅导研究》精心收集的各类精品文档，欢迎下载使用《高中生职业生涯规划辅导研究》课题名称：《高中生职业生涯规划辅导研究》课题批准号：AFA07098课题类别：重点课题研究领域：德育研究课题负责人：王曦、中学高级教师、北京教育学院石景山分院（100043）内容...
《高中生职业生涯规划辅导研究》课题名称：《高中生职业生涯规划辅导研究》课题批准号：AFA07098课题类别：重点课题研究领域：德育研究课题负责人：王曦、中学高级教师、北京教育学院石景山分院（100043）(内容摘要(本课题在三所实验校进行了为期四年的研究。
生涯教育理念下高中心理辅导活动课的再构建一、研究背景与意义生涯是个人终其一生所扮演角色的整个过程[1]。生涯规划不仅仅是职业的规划，更是人生的规划。在社会高度发展、分工细化、选择多样的今天，学习如何合理地规划人生，直接决定了一个人能否实现自我的价值最大化，并拥有人生...
本论文以河南省郑州市重点高中郑州LZ中学的学生为主要的调查对象，调查学校生涯课程实施的现状，并分别对不同年纪、不别、不同学习成绩的高中生做调查，了解他们的生涯规划现状以及需求，并提出与之相对应的可操作的课程对策，提高他们的生涯规划能力，激发学生的学习动力，实现...
1.高中生涯规划教育和社会实践的衔接关系.1.1生涯规划教育能够将学生实践活动参与主动性提升.第一，高中生在进行生涯职业规划的过程中能够让学生全面了解社会及自身。.对自己的职业兴趣、职业人格及职业能力等进行全面了解，积极参与到社会实践当中...
基于综合实践活动中学生涯教育课程建设的逻辑向度摘要：[摘要]当前生涯教育价值被轻视、注重形式轻视实质，且学校生涯教育制度失范，导致中学生涯教育课程边缘化、狭窄化和建构主体单薄化。为应对此问题，中学可以以综合实践活动为载体，通过“跨学科…
为了进一步开展有针对性的职业生涯规划教育；了解普通高中学生自我认知、成长规划以及对职业生涯规划教育的期待；对重庆市铜梁中学校高一、高二和高三三个年级的学生；共计366名学生进行了问卷调查；结果发现:(1)学生随着年级的增加；对自己的认识越来越清楚；但都主要是停留在比较清楚...
看到一个论文，主题是用团体辅导对高中生生涯规划进行干预，但是看到团辅内容最深入的地方到了专业院校，自主招生，模拟大学的一天就结束了，冠之以“生涯”，感觉很是生气甚至觉得很心痛。
精选优质文档倾情为你奉上我的生涯我做主设计背景高中阶段是一个人成长的关键阶段，也是个体职业生涯发展历程中的一个重要阶段，属于青少年职业探索阶段1524岁。处于这一阶段的高中生面临着文理分科专业选择职业选择等多项任务。将来无论接受继续教,文客
线上大多数的科研辅导，背景提升项目周期可能就3-4个月。.因此，经过3-4个月的学习和指导，你如果能学会如何做科研，写论文就已经很成功了。.所以，我理解的科研辅导的意义最重要的是你做科研的思路和方法,至于以后你做什么往哪个方向做是你今后...
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生涯教育理念下高中心理辅导活动课的再构建一、研究背景与意义生涯是个人终其一生所扮演角色的整个过程[1]。生涯规划不仅仅是职业的规划，更是人生的规划。在社会高度发展、分工细化、选择多样的今天，学习如何合理地规划人生，直接决定了一个人能否实现自我的价值最大化，并拥有人生...
本论文以河南省郑州市重点高中郑州LZ中学的学生为主要的调查对象，调查学校生涯课程实施的现状，并分别对不同年纪、不别、不同学习成绩的高中生做调查，了解他们的生涯规划现状以及需求，并提出与之相对应的可操作的课程对策，提高他们的生涯规划能力，激发学生的学习动力，实现...
1.高中生涯规划教育和社会实践的衔接关系.1.1生涯规划教育能够将学生实践活动参与主动性提升.第一，高中生在进行生涯职业规划的过程中能够让学生全面了解社会及自身。.对自己的职业兴趣、职业人格及职业能力等进行全面了解，积极参与到社会实践当中...
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为了进一步开展有针对性的职业生涯规划教育；了解普通高中学生自我认知、成长规划以及对职业生涯规划教育的期待；对重庆市铜梁中学校高一、高二和高三三个年级的学生；共计366名学生进行了问卷调查；结果发现:(1)学生随着年级的增加；对自己的认识越来越清楚；但都主要是停留在比较清楚...
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线上大多数的科研辅导，背景提升项目周期可能就3-4个月。.因此，经过3-4个月的学习和指导，你如果能学会如何做科研，写论文就已经很成功了。.所以，我理解的科研辅导的意义最重要的是你做科研的思路和方法,至于以后你做什么往哪个方向做是你今后...
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