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摘要：染色体组型分析是基于生物染色体大小、形状和数量等信息的图像分析方法。通过对人类染色体组型的分析，可以初步学会对染色体进行分类的方法。同时也可以在一定程度上加深对必修二中同源染色体和染色体组概念的理解，并与遗传疾病联系，分析染色体异常的原因，将学到的知识上升...
高中生物教学论文遗传规律中的名词辨新人教版必修2dearedu染色体组是染色体的一个集合,在这个集合里找不到同源染色体。.它是细胞内所有非同源染色体的组合。.下面是遗传学中经常用的果蝇体细胞中染色体组的组成,雌雄个体都有两个染色体组...
核心素养下概念模型构建在高中生物教学中的运用——以“染色体变异”一节为例.摘要：概念模型是对真实世界中某个问题域内的事物进行描述，多用文字表述来抽象概括出事物本质特征的模型。.在高中生物教学中进行概念模型构建，不仅能有效突破教学的...
高中生物必修二备课资源导航第一章遗传因子的发现（课件、教案、学案、试题）第1节孟德尔的豌豆杂交实验(一)第2节孟德尔的豌豆杂交实验(二)第二章基因和染色体的关系（课件、教案、学案、试题）第1节减数和受精作用第2节基因在染…
2染色体变异必修2旧教材没有染色体变异的概念。必修2新教材87页∶生物体的体细胞或生殖细胞内染色体数目或结构的变化，称为染色体变异。评析∶新教材增加染色体变异概念，可以增加对染色体变异类型的理解。3基因检测必修2旧教材没有基因检测的概念。
详细机制可以参考这篇论文：不过这种情况(SRY基因)并不适用于所有XY性别决定的生物，高中生物最常见的一种模式生物——果蝇，其Y染色体并没有SRY基因，因此果蝇的性别并非由Y染色体决定。
必修一1.细胞学说的建立和发展过程p11维萨里-解剖尸体，发表《人体构造》，揭示了人体在器官水平的结构比夏-指出器官由低一层次的结构——组织构成（罗伯特）虎克-细胞的发现者和命名者。他观察到植物…
高中生物高频考点罗列必修一（一）细胞学说的建立和发展过程1.1543年，比利时的维萨里发表《人体构造》，揭示了人体在器官水平的结构。2.罗伯特虎克：英国人，细胞的发现者和命名者。1665年，他用显微镜观察植物的木栓组织，发现由许多规则的小室组成，并把“小室”称为cell——细胞。
高中生物教学研究(10篇)摘要：第一篇：新课程理念下高中生物教学模式转变分析摘要:新课程理念已经提出有好几年了,那么在中学的生物教学中如何进行新课程理念下的教学,是我们每一位教师都应该遵循的原则。本文先从我国生物教学的现状谈起,进而探讨…
关心生物学中的历史事件，不仅能找回失去了乐趣，感受科学发展的震撼，也对理解知识点大有裨益。我们试着把高中生物必修Ⅱ《遗传与进化》分册中的科学人物和主要成就汇总，看看历史学科的魅力。生物学的发展史是对未知不断探索的历史。
摘要：染色体组型分析是基于生物染色体大小、形状和数量等信息的图像分析方法。通过对人类染色体组型的分析，可以初步学会对染色体进行分类的方法。同时也可以在一定程度上加深对必修二中同源染色体和染色体组概念的理解，并与遗传疾病联系，分析染色体异常的原因，将学到的知识上升...
高中生物教学论文遗传规律中的名词辨新人教版必修2dearedu染色体组是染色体的一个集合,在这个集合里找不到同源染色体。.它是细胞内所有非同源染色体的组合。.下面是遗传学中经常用的果蝇体细胞中染色体组的组成,雌雄个体都有两个染色体组...
核心素养下概念模型构建在高中生物教学中的运用——以“染色体变异”一节为例.摘要：概念模型是对真实世界中某个问题域内的事物进行描述，多用文字表述来抽象概括出事物本质特征的模型。.在高中生物教学中进行概念模型构建，不仅能有效突破教学的...
高中生物必修二备课资源导航第一章遗传因子的发现（课件、教案、学案、试题）第1节孟德尔的豌豆杂交实验(一)第2节孟德尔的豌豆杂交实验(二)第二章基因和染色体的关系（课件、教案、学案、试题）第1节减数和受精作用第2节基因在染…
2染色体变异必修2旧教材没有染色体变异的概念。必修2新教材87页∶生物体的体细胞或生殖细胞内染色体数目或结构的变化，称为染色体变异。评析∶新教材增加染色体变异概念，可以增加对染色体变异类型的理解。3基因检测必修2旧教材没有基因检测的概念。
详细机制可以参考这篇论文：不过这种情况(SRY基因)并不适用于所有XY性别决定的生物，高中生物最常见的一种模式生物——果蝇，其Y染色体并没有SRY基因，因此果蝇的性别并非由Y染色体决定。
必修一1.细胞学说的建立和发展过程p11维萨里-解剖尸体，发表《人体构造》，揭示了人体在器官水平的结构比夏-指出器官由低一层次的结构——组织构成（罗伯特）虎克-细胞的发现者和命名者。他观察到植物…
高中生物高频考点罗列必修一（一）细胞学说的建立和发展过程1.1543年，比利时的维萨里发表《人体构造》，揭示了人体在器官水平的结构。2.罗伯特虎克：英国人，细胞的发现者和命名者。1665年，他用显微镜观察植物的木栓组织，发现由许多规则的小室组成，并把“小室”称为cell——细胞。
高中生物教学研究(10篇)摘要：第一篇：新课程理念下高中生物教学模式转变分析摘要:新课程理念已经提出有好几年了,那么在中学的生物教学中如何进行新课程理念下的教学,是我们每一位教师都应该遵循的原则。本文先从我国生物教学的现状谈起,进而探讨…
关心生物学中的历史事件，不仅能找回失去了乐趣，感受科学发展的震撼，也对理解知识点大有裨益。我们试着把高中生物必修Ⅱ《遗传与进化》分册中的科学人物和主要成就汇总，看看历史学科的魅力。生物学的发展史是对未知不断探索的历史。
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