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中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]本研究采用王才康教授翻译并修订的情绪智力量表（EIS)，对山西省600名高中生的情绪智力进行了调查研究。
高中生情绪调节策略与心理健康的关系及其团辅干预研究.【摘要】：高中阶段作为身心发展的重要阶段,生理和心理上的发展常常会给他们带来一定的情绪困扰。.各种不良情绪产生的心理危机可能会引起不同程度的心理健康问题。.良好的情绪调节能够帮助...
高中生情绪困扰及原因1.doc,高中生常见情绪困扰及原因清远市华侨中学高中生的这些情绪特点与高中生的生理发展、心理水平和社会诸因素的矛盾均有密切关系。三、高中生常见的情绪困扰处于青春期的高中生面临着双重的压力，他们不仅要在快速的社会变革中选择合适的自我角色...
高中生常见心理问题及疏导，心理论文3000字，心理学论文3000字论文篇一:心理学自我分析论文心理学自我分析论文摘要当代大学生正处于人生成长的关键时期正在情绪比较稳定对于生活中的变化和各种问。心理学论文情绪1500字情绪心理学论文免费论文，心理学专业论文提纲心理学研究涉及知觉...
重点高中生情绪智力与社会支持及心理健康的关系,情绪智力,社会支持,领悟社会支持,心理健康。本文研究5个子问题:情绪智力的地区和性别的差异、情绪智力与社会支持的关系、情绪智力与领悟社会支持的关系、情绪智力与心理...
高中生拉帮结派、哥们义气、早恋的现象比较多。这都使他们重新体验了更高层次的人际交往感受。（2）从高中生情绪的体验和表达方式来看：两极性和矛盾性仍然是高中生情绪的主要体验。高中生的情绪容易从一个极端走向另一个极端。
高中生若在消极情绪控制之下，封闭与外界的任何心理交流，是一个值得注意的征兆，这种情况下容易产生闭锁心理问题。2.情绪情感激荡、表露而又内隐青春发育期的生理剧变，必然引起高中生情感上的激荡。这种动荡的情感有时表露有时内隐。
学校代码：10270分类号：B849学号：132200435硕士学位论文高中生的父母心理控制感、情绪管理与攻击行为的关系研究上海师范大学硕士学位论文摘要摘要父母心理控制感是家庭教养方式的…
抑郁情绪不但会影响到学生的学业，而且会对他们的身心健康造成不良影响。基于此，本文就高中生抑郁症发生的主要原因进行分析，然后探讨心理干预策略，以供参考。1.高中生抑郁症的成因分析对于抑郁症的具体成因还尚不完全清楚。
大学生情绪管理论文大学生的情绪管理姓名：杨滴班级：商务A1201摘要：肖汉仕教授认为情绪管理是指用心理科学的方法有意识地调适、缓解、激发情绪，以保持适当的情绪体验与行为反应，避免或缓解不当情绪与行为反应的实践活动。包括认知调适、合理宣泄、积极防御、理智控制、及时求助等...
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高中生情绪调节策略与心理健康的关系及其团辅干预研究.【摘要】：高中阶段作为身心发展的重要阶段,生理和心理上的发展常常会给他们带来一定的情绪困扰。.各种不良情绪产生的心理危机可能会引起不同程度的心理健康问题。.良好的情绪调节能够帮助...
高中生情绪困扰及原因1.doc,高中生常见情绪困扰及原因清远市华侨中学高中生的这些情绪特点与高中生的生理发展、心理水平和社会诸因素的矛盾均有密切关系。三、高中生常见的情绪困扰处于青春期的高中生面临着双重的压力，他们不仅要在快速的社会变革中选择合适的自我角色...
高中生常见心理问题及疏导，心理论文3000字，心理学论文3000字论文篇一:心理学自我分析论文心理学自我分析论文摘要当代大学生正处于人生成长的关键时期正在情绪比较稳定对于生活中的变化和各种问。心理学论文情绪1500字情绪心理学论文免费论文，心理学专业论文提纲心理学研究涉及知觉...
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高中生拉帮结派、哥们义气、早恋的现象比较多。这都使他们重新体验了更高层次的人际交往感受。（2）从高中生情绪的体验和表达方式来看：两极性和矛盾性仍然是高中生情绪的主要体验。高中生的情绪容易从一个极端走向另一个极端。
高中生若在消极情绪控制之下，封闭与外界的任何心理交流，是一个值得注意的征兆，这种情况下容易产生闭锁心理问题。2.情绪情感激荡、表露而又内隐青春发育期的生理剧变，必然引起高中生情感上的激荡。这种动荡的情感有时表露有时内隐。
学校代码：10270分类号：B849学号：132200435硕士学位论文高中生的父母心理控制感、情绪管理与攻击行为的关系研究上海师范大学硕士学位论文摘要摘要父母心理控制感是家庭教养方式的…
抑郁情绪不但会影响到学生的学业，而且会对他们的身心健康造成不良影响。基于此，本文就高中生抑郁症发生的主要原因进行分析，然后探讨心理干预策略，以供参考。1.高中生抑郁症的成因分析对于抑郁症的具体成因还尚不完全清楚。
大学生情绪管理论文大学生的情绪管理姓名：杨滴班级：商务A1201摘要：肖汉仕教授认为情绪管理是指用心理科学的方法有意识地调适、缓解、激发情绪，以保持适当的情绪体验与行为反应，避免或缓解不当情绪与行为反应的实践活动。包括认知调适、合理宣泄、积极防御、理智控制、及时求助等...
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