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找出影响高中生地理学习的因素，智力因素与非智力因素中哪的一方面对学生的地理学习影响较大，进一步找出解决问题的办法，提高学生的地理成绩，促进学生的全面发展。3．3．3调查实施本次调查共发放问卷270份，收回260份。
《中学生地理核心素养的培养》——以“河流地貌的发育”为例摘要：地理核心素养是新一轮课程改革与新版课程标准的热点话题，如何落实地理核心素养更是广大学者与教师研究的重要问题。本文以《河流地貌的发育》一课为例，探讨高中生地理核心素养的培养策略。
（一）课题名称、核心概念及界定课题名称：高中地理核心素养之地理实践力培养研究1.对“地理实践力”的理解2018年1月新颁布的《普通高中地理课程标准(2017年版)》(以下简称“新课标”)，《新课标》指出地理实践力指人们在考察、调查和模拟实验等地理实践活动中所具备的意志品质和行动...
地理研究性学习报告.一、课题的提出.1、概念的界定.从研究性学习的含义看，可以有广义和狭义两种理解。.从广义上看，它泛指学生探究问题的学习，是一种学习方式、一种教育理念或策略。.它可以渗透于学生学习的所有学科、所有活动之中，主要是指...
浅谈新课改形势下高中生地理核心素养的培养策略.2014年4月24日教育部正式印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，《意见》要求各级各类学校要从实际情况和学生特点出发，把核心素养和学业质量要求落实到各学科教学中。.2014年12月...
在当前地理课程改革的大背景下，研学旅行成为中小学教育教学的新内容和新方式，开展研学旅行对学生地理学科核心素养的培养具有重要意义。本文以陕北流水地貌考察为例，探讨如何设计研学活动，以促进高中生地理实践力的培养。1
知识范围狭隘既容易导致高中生地理思维意识呈现片面化发展，还容易导致高中生对于地理知识掌握不彻底，解答地理题目时难以拥有充足的知识储备作为判断依据。.二、高中地理课堂教学常见问题解决措施.（一）使用多媒体教学，培养学习兴趣.传统课堂...
而从高中生的心理特点看，他们对现象背后的原因有更浓厚的兴趣。而高中地理教学长期以来形成的以系统知识、理论知识为主的教学模式，加上会考、高考的压力，使很多教师只重视教材内容的传授，而忽略了乡土地理知识的应用。
高中生地理核心素养现状调查及教学策略研究-核心素养作为一种新的教育理念,为我国课程改革的深化指明了方向,同时核心素养的培养需要落实到各学科中,这也决定了地理课程改革要以培养学生地理核心素养为目标。在此背景下,我国众多地理教育研...
本文是一篇教学论文，本文采用了文献法、问卷调查法、访谈法，利用编制的问卷基于微信公众号在高中地理教学应用对延吉市某中学高一年级进行了调查，然后根据调查数据对其进行可行性分析，并选取一个班进行实践，根据实施现状，发现存在的问题，从而提出想对应的策略，提出相关建议。
找出影响高中生地理学习的因素，智力因素与非智力因素中哪的一方面对学生的地理学习影响较大，进一步找出解决问题的办法，提高学生的地理成绩，促进学生的全面发展。3．3．3调查实施本次调查共发放问卷270份，收回260份。
《中学生地理核心素养的培养》——以“河流地貌的发育”为例摘要：地理核心素养是新一轮课程改革与新版课程标准的热点话题，如何落实地理核心素养更是广大学者与教师研究的重要问题。本文以《河流地貌的发育》一课为例，探讨高中生地理核心素养的培养策略。
（一）课题名称、核心概念及界定课题名称：高中地理核心素养之地理实践力培养研究1.对“地理实践力”的理解2018年1月新颁布的《普通高中地理课程标准(2017年版)》(以下简称“新课标”)，《新课标》指出地理实践力指人们在考察、调查和模拟实验等地理实践活动中所具备的意志品质和行动...
地理研究性学习报告.一、课题的提出.1、概念的界定.从研究性学习的含义看，可以有广义和狭义两种理解。.从广义上看，它泛指学生探究问题的学习，是一种学习方式、一种教育理念或策略。.它可以渗透于学生学习的所有学科、所有活动之中，主要是指...
浅谈新课改形势下高中生地理核心素养的培养策略.2014年4月24日教育部正式印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，《意见》要求各级各类学校要从实际情况和学生特点出发，把核心素养和学业质量要求落实到各学科教学中。.2014年12月...
在当前地理课程改革的大背景下，研学旅行成为中小学教育教学的新内容和新方式，开展研学旅行对学生地理学科核心素养的培养具有重要意义。本文以陕北流水地貌考察为例，探讨如何设计研学活动，以促进高中生地理实践力的培养。1
知识范围狭隘既容易导致高中生地理思维意识呈现片面化发展，还容易导致高中生对于地理知识掌握不彻底，解答地理题目时难以拥有充足的知识储备作为判断依据。.二、高中地理课堂教学常见问题解决措施.（一）使用多媒体教学，培养学习兴趣.传统课堂...
而从高中生的心理特点看，他们对现象背后的原因有更浓厚的兴趣。而高中地理教学长期以来形成的以系统知识、理论知识为主的教学模式，加上会考、高考的压力，使很多教师只重视教材内容的传授，而忽略了乡土地理知识的应用。
高中生地理核心素养现状调查及教学策略研究-核心素养作为一种新的教育理念,为我国课程改革的深化指明了方向,同时核心素养的培养需要落实到各学科中,这也决定了地理课程改革要以培养学生地理核心素养为目标。在此背景下,我国众多地理教育研...
本文是一篇教学论文，本文采用了文献法、问卷调查法、访谈法，利用编制的问卷基于微信公众号在高中地理教学应用对延吉市某中学高一年级进行了调查，然后根据调查数据对其进行可行性分析，并选取一个班进行实践，根据实施现状，发现存在的问题，从而提出想对应的策略，提出相关建议。
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