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总结得到：滑动摩擦力产生的条件：两物体接触，且接触面都粗糙。两物体间存在相互作用的弹力。两物体接触面间有相对滑动。2、滑动摩擦力的方向学生实验：用一手指按在桌面上向前推行。师生共同分析实验中滑动摩擦力的方向，并画出示意图。
摩擦力是高中力学教材中的重点内容之一，与生活联系紧密，摩擦现象在我们日常生活中处处体现.因此教师在备本节课的教学设计时，可以将静摩擦、滑动摩擦的生活情境和实验情境渗透到教学活动中，层层引导，既能拉近学生与物理的距离，又能促进学生
人教版高中物理必修1《摩擦力》说课稿张掖市实验中学一、指导思想1(《普通高中物理课程标准》的课程理念和课程目标。2(布鲁纳的“发现式”教学模式与杜威的“从做中学”教学模式:创设问题情境?作出假设?检验假设?作出结论。
测量滑动摩擦力实验报告.docx,测量滑动摩擦力实验报告测量滑动摩擦力(转载于:写论文网:测量滑动摩擦力实验报告)实验的改进长汀县龙宇中学江德华一、实验或实验器材在教材中所处的地位与作用：1.地位：该实验是八年级物理第六章第5节内容，在已经学习了力的基本概念，重力的基本知识，用...
楚雄师范学院本科生毕业论文题目：摩擦力实验装置的改进及教学探讨系（院）：物理与电子科学学院专业：物理学（师范）学号：20101041235学生姓名：王先会指导教师：尹德都职称：助教论文字数：6612完成日期：2014年5月专业word可编辑教务处印制......
本届北京市高中数学知识应用竞赛的论文竞赛部分，为我们两人提供了一个深入研究问题的机会。在短短一个月时间中，我们先是对结果进行推测，然后再分析摩擦力的研究中会出现的问题，进而设计好试验，并一起完成了论文。
高中物理《摩擦力》教案.doc,高中物理《摩擦力》教案设计理念：1、以实验为主，培养学生动手能力。物理实验是其他任何教学手段不能代替的，学生自己动手做实验，可以激发他们的学习兴趣，同时培养他们的观察、分析、判断、归纳能力。2、充分利用自己的一双手，让学生用手感知物理现象...
提供“摩擦与热”DIS实验的设计word文档在线阅读与免费下载，摘要:物理论文“摩擦与热”DIS实验的设计上海市延安中学周双雯指导教师吴强[摘要]上海市中学物理学科二期课改中，物理实验采用了新的方法---DIS实验方法，使得物理实验不再只是徒手记录数据，而是采用信息化的数据采集器，这样...
在高中物理力学实验中，牛顿第二定律及相关探究占有很大的比重，甚至牛顿第二定律是某一些物理力学实验的关键。这就要求通过不断的牛顿第二定律实验设计和操作来培养学生的创新精神。本文以基于牛顿第二定律的实验改进与创新为研究对象，对牛顿第二定律实验进行回放，在此基础上对牛顿...
实验三：让学生拿放大镜观察桌面，说明现象。以上的三个实验，全都是向学生介绍摩擦力的存在形式，通过这种课堂实验的方式，让学生亲自去体验摩擦力的存在，并总结归纳摩擦力的特点，从而达到良好的教学效果，培养学生的科学思维能力。
总结得到：滑动摩擦力产生的条件：两物体接触，且接触面都粗糙。两物体间存在相互作用的弹力。两物体接触面间有相对滑动。2、滑动摩擦力的方向学生实验：用一手指按在桌面上向前推行。师生共同分析实验中滑动摩擦力的方向，并画出示意图。
摩擦力是高中力学教材中的重点内容之一，与生活联系紧密，摩擦现象在我们日常生活中处处体现.因此教师在备本节课的教学设计时，可以将静摩擦、滑动摩擦的生活情境和实验情境渗透到教学活动中，层层引导，既能拉近学生与物理的距离，又能促进学生
人教版高中物理必修1《摩擦力》说课稿张掖市实验中学一、指导思想1(《普通高中物理课程标准》的课程理念和课程目标。2(布鲁纳的“发现式”教学模式与杜威的“从做中学”教学模式:创设问题情境?作出假设?检验假设?作出结论。
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实验三：让学生拿放大镜观察桌面，说明现象。以上的三个实验，全都是向学生介绍摩擦力的存在形式，通过这种课堂实验的方式，让学生亲自去体验摩擦力的存在，并总结归纳摩擦力的特点，从而达到良好的教学效果，培养学生的科学思维能力。
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