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高中美术教学的主要目标是培养学生的审美能力，对学生的综合发展有至关重要的作用。.在当今社会，高中开设美术鉴赏课程具有非常重要的现实意义，对学生的审美心理构建有着积极的影响作用。.作为教师要注重对学生的指导，让学生的肢体性能得到有效...
中学美术教育中的学生审美心理与人格完善审美心理学是美术教育课程中重要的组成部分，它作为美学和心理学的边缘学科，对我们熟悉并掌握人的审美心理过程，从而准确把握受教育对象在对美学欣赏中，心理的变化过程，实施有效的教学方法、教学手段都有积极意义。
高中生审美心理素质与压力、心理健康的关系研究,审美心理素质,心理健康,自尊,中介效应。审美心理素质是学生素质结构中一个非常重要而复杂的成分。国内现有研究较多探讨审美素养、审美素质和审美能力的…
同时，高中阶段的学生心理趋向于成熟，对社会事物有了一定的自我认知，对美丑善恶有了是非判断标准，由此可见，高中美术教学中培养学生的审美能力既有必要性也有可能性。一、高中生审美心理的特征
二、高中生美术鉴赏能力的培养策略.1、培养学生审美心理.在高中阶段，学生的心理发展趋于平稳，面对繁重的学习任务，就更加渴望可以通过鉴赏中的审美体验来缓解自己的疲劳。.一方面，通过审美体验可以使学生了解文化、艺术等各方面的知识，拓宽知识...
高中美术教学论文审美教育的修身养性与创造力培养的几个因素-高中美术鉴赏教学断想ww.dearedu教师首先要平等地对待学生，善于发现个体不同的倾向，掌握高中学生怕发言或不积极发言的心理特点，应当尽可能地使用个体询问法和情境类比诱导学生放松...
本论文力求从对高中美术欣赏课的分析研究开始,加强对高中美术欣赏课的认识,了解美术课程要求。同时,掌握高中生的认知水平、审美特点、审美能力,以新课程标准和先进的教育理论为指导,研究探索高中美术欣赏课的教学策略和方法,调动学习积极性,通过评价
常州市三河口高级中学张晴蔚摘要：美术作为高中教育中的艺术类学科对学生的欣赏评价能力、艺术思想、审美能力的培养有着重要的作用。美术作品作为高中美术教育的重要载体，教师选择赏析类作品在一定程度上也影响着高中美术教学质量，因此，美术教师要充分考虑美术作品的教育作用，要...
高中生审美心理特征与高中美术鉴赏教学的研究[J].教育观察，2018[4]吴爱群.探究高中美术鉴赏教学以及学生自身审美能力的培养策略[J].美术教育研究，2016[5]常理.高中美术鉴赏教学与学生审美能力的培养研究[J].科教导刊—电子版（中旬...
《毕业论文浅谈高中美术教育》.doc,浅谈高中美术教育普通高中美术课程具有人文学科的特征，能够帮助学生实现下列价值：陶冶审美情操，提高生活品质；传承文化艺术，弘扬人文精神；激发创新精神，增强实践能力；调节心理状态，促进身心健康；拓宽发展空间，助益人生规划。
高中美术教学的主要目标是培养学生的审美能力，对学生的综合发展有至关重要的作用。.在当今社会，高中开设美术鉴赏课程具有非常重要的现实意义，对学生的审美心理构建有着积极的影响作用。.作为教师要注重对学生的指导，让学生的肢体性能得到有效...
中学美术教育中的学生审美心理与人格完善审美心理学是美术教育课程中重要的组成部分，它作为美学和心理学的边缘学科，对我们熟悉并掌握人的审美心理过程，从而准确把握受教育对象在对美学欣赏中，心理的变化过程，实施有效的教学方法、教学手段都有积极意义。
高中生审美心理素质与压力、心理健康的关系研究,审美心理素质,心理健康,自尊,中介效应。审美心理素质是学生素质结构中一个非常重要而复杂的成分。国内现有研究较多探讨审美素养、审美素质和审美能力的…
同时，高中阶段的学生心理趋向于成熟，对社会事物有了一定的自我认知，对美丑善恶有了是非判断标准，由此可见，高中美术教学中培养学生的审美能力既有必要性也有可能性。一、高中生审美心理的特征
二、高中生美术鉴赏能力的培养策略.1、培养学生审美心理.在高中阶段，学生的心理发展趋于平稳，面对繁重的学习任务，就更加渴望可以通过鉴赏中的审美体验来缓解自己的疲劳。.一方面，通过审美体验可以使学生了解文化、艺术等各方面的知识，拓宽知识...
高中美术教学论文审美教育的修身养性与创造力培养的几个因素-高中美术鉴赏教学断想ww.dearedu教师首先要平等地对待学生，善于发现个体不同的倾向，掌握高中学生怕发言或不积极发言的心理特点，应当尽可能地使用个体询问法和情境类比诱导学生放松...
本论文力求从对高中美术欣赏课的分析研究开始,加强对高中美术欣赏课的认识,了解美术课程要求。同时,掌握高中生的认知水平、审美特点、审美能力,以新课程标准和先进的教育理论为指导,研究探索高中美术欣赏课的教学策略和方法,调动学习积极性,通过评价
常州市三河口高级中学张晴蔚摘要：美术作为高中教育中的艺术类学科对学生的欣赏评价能力、艺术思想、审美能力的培养有着重要的作用。美术作品作为高中美术教育的重要载体，教师选择赏析类作品在一定程度上也影响着高中美术教学质量，因此，美术教师要充分考虑美术作品的教育作用，要...
高中生审美心理特征与高中美术鉴赏教学的研究[J].教育观察，2018[4]吴爱群.探究高中美术鉴赏教学以及学生自身审美能力的培养策略[J].美术教育研究，2016[5]常理.高中美术鉴赏教学与学生审美能力的培养研究[J].科教导刊—电子版（中旬...
《毕业论文浅谈高中美术教育》.doc,浅谈高中美术教育普通高中美术课程具有人文学科的特征，能够帮助学生实现下列价值：陶冶审美情操，提高生活品质；传承文化艺术，弘扬人文精神；激发创新精神，增强实践能力；调节心理状态，促进身心健康；拓宽发展空间，助益人生规划。
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