第四章是高中地理研究性学习的目标,从情绪情感、能力和知识三个维度确定了高中地理研究性学习的目标。第五、六、七三章是本论文的主体部分。第五章阐述了高中地理研究性学习的选题原则、课题来源及选题策略,并结合自己教学实践总结了100多个课题。
高中地理要求老师啊给学生的地理思维是人地关系思维,可持续发展思维,整体性思维,区域性思维点到这里,应该懂努力的方向了吧。暑假的时候我在一个高三的补习班当代课老师,着重训练了他们这些,他们都成绩确实提高很多。
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2近十年地理教育硕士学位论文研究方向.近十年来,我国地理教育事业蓬勃发展,地理教育硕士人数不断增多。.为了分析十年来我国地理教育硕士的毕业论文选题,笔者对其研究成果进行了归类统计。.试图通过对硕士学位论文的内容特征进行分析,揭示我国...
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