第四章是高中地理研究性学习的目标,从情绪情感、能力和知识三个维度确定了高中地理研究性学习的目标。第五、六、七三章是本论文的主体部分。第五章阐述了高中地理研究性学习的选题原则、课题来源及选题策略,并结合自己教学实践总结了100多个课题。
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教育硕士学位论文开题报告题目:生命教育与高中地理教学的融合学号:2007220336姓名:钟黎明学科专业:学科教学(地理)研究方向:地理教育指导老师:叶玮开题时间:2009年1月3日一、选题背景和意义(一)选题背景生命教育,英文名为Lifeeducation[1],其核心就是一个“全人...
(一)课题名称、核心概念及界定课题名称:高中地理核心素养之地理实践力培养研究1.对“地理实践力”的理解2018年1月新颁布的《普通高中地理课程标准(2017年版)》(以下简称“新课标”),《新课标》指出地理实践力指人们在考察、调查和模拟实验等地理实践活动中所具备的意志品质和行动...
1.选题:问题提出的背景、研究综述、核心概念界定等。(一)问题提出的背景长期以来,弱势的实践教育环节限制了素质教育的实施,特别是在高中阶段,综合实践活动课程和研究性学习的开展未达到理想的效果。
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2近十年地理教育硕士学位论文研究方向.近十年来,我国地理教育事业蓬勃发展,地理教育硕士人数不断增多。.为了分析十年来我国地理教育硕士的毕业论文选题,笔者对其研究成果进行了归类统计。.试图通过对硕士学位论文的内容特征进行分析,揭示我国...
地理科学专业毕业论文选题,可以下载参考以下论文:[1]李小燕.新时代地方高师本科教学问题与对策刍议——以陕西理工大学地理科学专业为例[J].大学教育,2021(03):37-39.
新课程背景下初高中地理教学衔接探究开题报告.doc,研究生开题报告论文题目新课程背景下初高中地理衔接探究填表须知(1)开题报告审核由各硕士点组建专家组具体实施。专家组成员3—5人,由副高以上人员担任,组长必须具有正高职称。
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