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调整高校教师科研能力发展方向在新时代教育评价改革导向下，高校教师应调整科研能力发展方向，围绕教书育人、科研创新、服务社会等开展科研工作，坚持创新导向、质量导向、贡献导向，坚持真做研究、做真研究，把论文写在中国大地上，把科研成果运用到
雷静（山东科技职业学院，山东潍坊261053）摘要：新时代的高职教育具有自身特色，对青年教师的专业能力提出了更高的要求。本文分析了青年教师的教学能力、实践能力和科研能力现状，概括了青年教师应具备的专业能力，总结分析了提升青年教师专业能力的培养途径。
高职院校教师专业发展比较被动，自主发展不足；专业发展平台不够，有效性有待提高；部分高职教师专业实践能力不强，缺乏“双师”能力；一些青年教师和企业兼职教师的教育教学能力不足，不能“站稳”讲堂；高职教师以教学为主，科研与社会服务偏少等。
高职院校教师教科研能力现状及对策研究[摘要]高职院校教师教科研能力是教师个人专业素养提升和学校可持续高质量发展的重要因素。当前教师教科研工作存在学校重视不足、教师科研意识薄弱、科研能力不高、缺乏正确引导等问题。高职院校应重视教师教科研能力培养，重在培养教师科研意识...
七、教师专业发展与教师教育本方向主要涉及学前教育师资职前培养与职后培训的现状、问题及改革措施研究；学前教育师资的专业成长规律及专业标准研究；各类教师教育机构的课程与教学研究；我国学前教育教师教育体系的建立和完善的研究等。1.
教育课题选题参考——职业教育.课题管理办公室.7人赞同了该文章.教师专业发展.项目驱动的中职教师专业发展的研究.中职学校教师学习共同体建构研究.网络教研与中职教师专业成长的研究.专业化背景下中职职业指导教师能力建设研究.专业发展视野下的...
高职院校教师的职业素养体现在多方面，但贯穿其中的主线是热爱高职教育事业，崇尚高职教师职业，教书育人，爱岗敬业。我国高职教育面临大力发展和提高教学质量两大任务，要建立具有中国特色的社会主义职业教育体系，既要继承前人，又要突破陈规；既要借鉴世界经验，又不能照搬别国模式...
本文对高职院校思政课教师队伍建设提出了一些建议：一是加大投入，促进教师资源可持续发展，包括提高师资引进的投入、提高教师薪资待遇、加大培训投入等；二是完善绩效管理制度，包括细化绩效管理条例、优化激励机制；三是重视思政课专职教师队伍...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]在高职院校改革的浪潮中，教师队伍建设工作对高职院校的发展至关重要。“三师型”教师尚处于概念提出阶段。不同的院校对“三师”的内涵解读不同。
高职院校培养“双高”人才，建构“双师型”教师的完整体系、培养更多更优秀的“双师型”教师任重道远，我们要不忘初心，牢记使命，奋发图强，以使学校前进的步履更坚实，更快地成为中国特色的高水平高职院校，更好地服务于国家和人民大众。
调整高校教师科研能力发展方向在新时代教育评价改革导向下，高校教师应调整科研能力发展方向，围绕教书育人、科研创新、服务社会等开展科研工作，坚持创新导向、质量导向、贡献导向，坚持真做研究、做真研究，把论文写在中国大地上，把科研成果运用到
雷静（山东科技职业学院，山东潍坊261053）摘要：新时代的高职教育具有自身特色，对青年教师的专业能力提出了更高的要求。本文分析了青年教师的教学能力、实践能力和科研能力现状，概括了青年教师应具备的专业能力，总结分析了提升青年教师专业能力的培养途径。
高职院校教师专业发展比较被动，自主发展不足；专业发展平台不够，有效性有待提高；部分高职教师专业实践能力不强，缺乏“双师”能力；一些青年教师和企业兼职教师的教育教学能力不足，不能“站稳”讲堂；高职教师以教学为主，科研与社会服务偏少等。
高职院校教师教科研能力现状及对策研究[摘要]高职院校教师教科研能力是教师个人专业素养提升和学校可持续高质量发展的重要因素。当前教师教科研工作存在学校重视不足、教师科研意识薄弱、科研能力不高、缺乏正确引导等问题。高职院校应重视教师教科研能力培养，重在培养教师科研意识...
七、教师专业发展与教师教育本方向主要涉及学前教育师资职前培养与职后培训的现状、问题及改革措施研究；学前教育师资的专业成长规律及专业标准研究；各类教师教育机构的课程与教学研究；我国学前教育教师教育体系的建立和完善的研究等。1.
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高职院校教师的职业素养体现在多方面，但贯穿其中的主线是热爱高职教育事业，崇尚高职教师职业，教书育人，爱岗敬业。我国高职教育面临大力发展和提高教学质量两大任务，要建立具有中国特色的社会主义职业教育体系，既要继承前人，又要突破陈规；既要借鉴世界经验，又不能照搬别国模式...
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中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]在高职院校改革的浪潮中，教师队伍建设工作对高职院校的发展至关重要。“三师型”教师尚处于概念提出阶段。不同的院校对“三师”的内涵解读不同。
高职院校培养“双高”人才，建构“双师型”教师的完整体系、培养更多更优秀的“双师型”教师任重道远，我们要不忘初心，牢记使命，奋发图强，以使学校前进的步履更坚实，更快地成为中国特色的高水平高职院校，更好地服务于国家和人民大众。
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