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对高职学生进行节俭教育的探索[作者简介]黄祖江(1957-)，男，广西博白人，广西水产畜牧学校校长，副教授，研究方向为高职教育、思想政治教育。(广西南宁530021)[中图分类号]G711[文献标识码]A[文章编号]1004-3985(2011)30-0056-02一名合格的高职生，不仅要具有高技能，更要具备较高的道德素质和职业素质...
论文查重优惠论文查重开题分析单篇购买文献互助用户中心高职院校学生体育生活方式的现状及影响因素研究...5.高职生体育生活方式专业性差异各有不同:理科专业高职生以自由组织为主要体育活动形式(70.18%);文科专业高职生体育生活方式的形式...
关于高职学生心理问题分析[论文摘要]造成五年制高职学生心理问题的因素是多方面的，但归纳起来一是外部客观环境的影响，二是学生自身的生理和心理因素的影响。[论文关键词]高职学生心理问题分析一、高职学生
高职大学生就业指导多样化的有效探索随着我国高等教育大众化程度的不断提高，高等职业类教育也如雨后春笋般得到了蓬勃发展，全国高职院校已占据了高等院校的半壁江山。一、高职生在求职择业过程中存在的问题高职教育为我国培养了大量的高技术技能型人才，但高职生在求职择业和职业发展...
正确认识高职生，是高职院校深化教学改革、提高教育质量的重要前提，也是促进高职生健康成长、培养高素质技能型人才的必然要求。在高职生源变化背景下的今天，该怎样科学地认识高职生，进而树立起正确的高职学生观，是摆在广大高职院校教育工作者面前的一个迫切需要解决的问题。
大学生就业指导结课论文第八篇：高职生就业困境表现、成因及解决途径摘要：伴随我国经济产业结构的升级转型,实用型、技术型的人才缺口日渐突出,而高职毕业生在国家经济建设中发挥着重要的作用。培养大国工匠和工匠精神,分析高职生就业存在的困境,并提供有
福建教育学院高职生校园人际关系现状调查,高职生,福建教育学院,校园人际关系,现状,人际能力。采用自编问卷对福建教育学院高职学生进行校园人际关系现状调查,结果显示:学校高职生校园人际关系总体状态良好,但宿舍人际信任...
姓名：学号：班级：当今社会对高职生的要求已经不仅仅限制于对专业能力的要求，高职生的心理素质也作为社会和企业对高职生的要求之一。对此现象进行调查，发现高职生不应有的心理和应有的心里素质分别有以下几点：一．不应该具有的心理状态1、自我认知偏差心理部分高职毕业生认为...
高职生职业能力认知差异一.高职生职业能力认知调查设计.组织职业能力是就业的基本条件,是胜任就业岗位的基本要求,是立足社会.获取生活来源.谋求自我发展的基础.哈佛大学著名心理学家麦克利兰(McClelland)从1989年起,对200多项工作所涉及的素质进行研究,即
大学生就业及影响因素分析毕业论文.摘要：随着我国高等教育进入大众化阶段，大学生就业形势也发生了较大变化。.大学毕业生作为承载社会、家长以及自身高期望值的特殊群体，自我定位比较高，成才期望强，社会对其要求也很高。.本文结合毕业生问卷...
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高职大学生就业指导多样化的有效探索随着我国高等教育大众化程度的不断提高，高等职业类教育也如雨后春笋般得到了蓬勃发展，全国高职院校已占据了高等院校的半壁江山。一、高职生在求职择业过程中存在的问题高职教育为我国培养了大量的高技术技能型人才，但高职生在求职择业和职业发展...
正确认识高职生，是高职院校深化教学改革、提高教育质量的重要前提，也是促进高职生健康成长、培养高素质技能型人才的必然要求。在高职生源变化背景下的今天，该怎样科学地认识高职生，进而树立起正确的高职学生观，是摆在广大高职院校教育工作者面前的一个迫切需要解决的问题。
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姓名：学号：班级：当今社会对高职生的要求已经不仅仅限制于对专业能力的要求，高职生的心理素质也作为社会和企业对高职生的要求之一。对此现象进行调查，发现高职生不应有的心理和应有的心里素质分别有以下几点：一．不应该具有的心理状态1、自我认知偏差心理部分高职毕业生认为...
高职生职业能力认知差异一.高职生职业能力认知调查设计.组织职业能力是就业的基本条件,是胜任就业岗位的基本要求,是立足社会.获取生活来源.谋求自我发展的基础.哈佛大学著名心理学家麦克利兰(McClelland)从1989年起,对200多项工作所涉及的素质进行研究,即
大学生就业及影响因素分析毕业论文.摘要：随着我国高等教育进入大众化阶段，大学生就业形势也发生了较大变化。.大学毕业生作为承载社会、家长以及自身高期望值的特殊群体，自我定位比较高，成才期望强，社会对其要求也很高。.本文结合毕业生问卷...
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