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本论文根据教育测量学的基本理论,依据历年高考语文试题并借鉴相关分析、评论,用统计、比较、分析等方法,对历年高考语文试题,尤其是1985～2005年的高考语文现代文阅读试题展开跨年度的分析研究。
《中国高考评价体系》指出：“四翼”是联结“四层”高考考查内容与高考命题实践的纽带。因此，在新高考的语文备考过程中，面上中学的语文教师只有准确把握“四层”和“四翼”的关系，才能更好地分析高考试题，精准地把握高考语文的试题特点，从而更好地引导学生进行备考。
高考试题分析及备考工作的研究报告（一）试题特点简要分析1.稳中有变，变化不大：相对保持了试题的连续性，稳定性。试题题型设置的几大模块总体保持稳定，难易度总体稳定，以中等题为主，把字音、字形合二为一，减小了对字音字形题考查的比重。
2020年更新：很高兴又陪伴大家走过了一年，如果关于语文成绩提升的问题，我把自己的一些新的思考写在了这里：如何学好语文？供大家参考。由于2020年高考语文预期没有大改变，本答案的主要部分仍然可以继续适用。在这个新十年的伊始再次祝各位成绩进步，加油！
高考语文科要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，表现为六个层级。根据高中语文课程标准规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的“语文1”至“语文5”五个模块。
语文论述类文本阅读浅析教育论文摘要：论述类文本阅读是中考、高考语文试题的重要组成部分，本文结合2010年全国及各地市中考、高考试题，结合具体实例，通过对阅读内容与形式的分析，探究了语文论述类文本阅读的命题趋势、常见误区及具体的解题方法，总结了论述类文本阅读的命题依据和...
2002年高考语文试卷(全国卷)评价在线阅读下载PDF职称材料导出作者魏新磊机构地区河南省高考语文阅卷评析组出处《河南教育：基教版（上）》2002年第11期27-27,共1页关键词语文试卷全国卷2002年高考试卷区分度《石钟山记...
高考语言文字运用试题比较研究-语言文字运用是语文学习的基本活动,是提升语文学科核心素养的必要过程。本文选择近五年的全国Ⅰ卷、浙江卷以及江苏卷的语言文字运用试题作为研究对象,进行比较研究。论文首先比较了三卷的试题类...
研究近两年来高考语文试题中关于“名句名篇”的考查，人们会发现，与上个世纪90年代同类型题目的考查相比，显然有了新的变化。这主要表现在以下几个方面。其一，诗词名句考查留意语境。2002年全国卷和两省一市（山西、江西、天津）卷分别要求考生补写出下列诗句中空缺的部分：我闻琵琶已...
2019年高考语文《考试说明》已经发布，这是高考命题的重要依据，也是考生复习备考的纲领和风向标。考试形式与试卷结构一考试形式考试采用闭卷、笔试形式。试卷满分150分，考试时间150分钟。二题型试卷包括单项选择题、多项选择题、填空...
本论文根据教育测量学的基本理论,依据历年高考语文试题并借鉴相关分析、评论,用统计、比较、分析等方法,对历年高考语文试题,尤其是1985～2005年的高考语文现代文阅读试题展开跨年度的分析研究。
《中国高考评价体系》指出：“四翼”是联结“四层”高考考查内容与高考命题实践的纽带。因此，在新高考的语文备考过程中，面上中学的语文教师只有准确把握“四层”和“四翼”的关系，才能更好地分析高考试题，精准地把握高考语文的试题特点，从而更好地引导学生进行备考。
高考试题分析及备考工作的研究报告（一）试题特点简要分析1.稳中有变，变化不大：相对保持了试题的连续性，稳定性。试题题型设置的几大模块总体保持稳定，难易度总体稳定，以中等题为主，把字音、字形合二为一，减小了对字音字形题考查的比重。
2020年更新：很高兴又陪伴大家走过了一年，如果关于语文成绩提升的问题，我把自己的一些新的思考写在了这里：如何学好语文？供大家参考。由于2020年高考语文预期没有大改变，本答案的主要部分仍然可以继续适用。在这个新十年的伊始再次祝各位成绩进步，加油！
高考语文科要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，表现为六个层级。根据高中语文课程标准规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的“语文1”至“语文5”五个模块。
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