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二、高考“唯分数”的形成机理.根据海德的归因理论，高考“唯分数”是复杂的多种因素相互作用、影响与博弈的结果，但其形成不外乎两大类原因：一是文化激励、价值认同与利益驱动等内在原因；二是制度设计、制度环境与资源竞争等外在原因。.这些复杂...
2019年第1期第10-14页作者：张会杰，华东师范大学教育学部考试与评价研究院，副教授。摘要：“唯分数”是当前我国高校考试招生制度的关键特征。从考试测量学、教育评价学的基本原理及高考“指挥棒”对基础教育的导向上看，“唯分数”均有着显而易见的不合理性，是必须从根本上克服的...
然而，在推进高等学校招生制度改革的过程中，须时刻把握好“唯”分数与“不唯”分数的平衡。参考文献：[1]文东茅.高考改革方案对“唯分数论”的超越[J].中国高教研究，2014，(10)；李璇.高考何时挣脱“唯分数论”[J].新课程研究，2014，(12).
原标题：“唯分数唯升学唯唯论文唯帽子”要不得！.国家深化新时代教育评价改革.近日，中共中央、国务院印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》（以下简称《总体方案》）。.这是指导深化新时代教育评价改革的纲领性文件。.教育部负责人就此...
现在的中高考，考的不仅仅是学生，更是教师、学校和地方教育部门。...的方案《深化新时代教育评价改革总体方案》，强调扭转不科学的教育评价导向，坚决克服唯分数、唯升学、唯、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾。
“唯分数论”之殇湖北一考生一个印记鲜明的巴掌，一个爱意满满的吻，分数成了家长喜怒的晴雨表，牵动着无数中国考生的心。于此，笔者深有感触的同时不禁叹惋，何苦系一家之忧乐于区区之分数？家庭教育切莫“唯分数论”，且让孩子健康成长。
本君以为，这是一个与教育评价“唯分数、唯升学、唯论文、唯、唯帽子”等功利化、短视化有关的问题。但也是一个随着新中国教育发展变化而出现的问题，并不一开始就有的教育现象。发展：亟待树“五有”而非“破五唯”
方案紧扣破除“唯分数、唯升学、唯、唯论文、唯帽子”的顽瘴痼疾，针对各级党委和、学校、教师、学生、社会五类不同主体设计了22项改革任务。禁以中高考成绩为标准奖励师生
十八大以来，我国教育评价制度日趋改进，但受一些深层次因素的影响，教育评价制度依然存在一些待的难题。在全国教育大会上，习近平总...
近日，中共中央、国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》，这是新中国第一个关于教育评价系统性改革的文件。方案坚持以立德树人为主线，紧扣破除“唯分数、唯升学、唯、唯论文、唯帽子”的顽瘴痼疾，针对党委和、学校、教师、学生、社会五类不同主体设计了22项改革任务。
二、高考“唯分数”的形成机理.根据海德的归因理论，高考“唯分数”是复杂的多种因素相互作用、影响与博弈的结果，但其形成不外乎两大类原因：一是文化激励、价值认同与利益驱动等内在原因；二是制度设计、制度环境与资源竞争等外在原因。.这些复杂...
2019年第1期第10-14页作者：张会杰，华东师范大学教育学部考试与评价研究院，副教授。摘要：“唯分数”是当前我国高校考试招生制度的关键特征。从考试测量学、教育评价学的基本原理及高考“指挥棒”对基础教育的导向上看，“唯分数”均有着显而易见的不合理性，是必须从根本上克服的...
然而，在推进高等学校招生制度改革的过程中，须时刻把握好“唯”分数与“不唯”分数的平衡。参考文献：[1]文东茅.高考改革方案对“唯分数论”的超越[J].中国高教研究，2014，(10)；李璇.高考何时挣脱“唯分数论”[J].新课程研究，2014，(12).
原标题：“唯分数唯升学唯唯论文唯帽子”要不得！.国家深化新时代教育评价改革.近日，中共中央、国务院印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》（以下简称《总体方案》）。.这是指导深化新时代教育评价改革的纲领性文件。.教育部负责人就此...
现在的中高考，考的不仅仅是学生，更是教师、学校和地方教育部门。...的方案《深化新时代教育评价改革总体方案》，强调扭转不科学的教育评价导向，坚决克服唯分数、唯升学、唯、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾。
“唯分数论”之殇湖北一考生一个印记鲜明的巴掌，一个爱意满满的吻，分数成了家长喜怒的晴雨表，牵动着无数中国考生的心。于此，笔者深有感触的同时不禁叹惋，何苦系一家之忧乐于区区之分数？家庭教育切莫“唯分数论”，且让孩子健康成长。
本君以为，这是一个与教育评价“唯分数、唯升学、唯论文、唯、唯帽子”等功利化、短视化有关的问题。但也是一个随着新中国教育发展变化而出现的问题，并不一开始就有的教育现象。发展：亟待树“五有”而非“破五唯”
方案紧扣破除“唯分数、唯升学、唯、唯论文、唯帽子”的顽瘴痼疾，针对各级党委和、学校、教师、学生、社会五类不同主体设计了22项改革任务。禁以中高考成绩为标准奖励师生
十八大以来，我国教育评价制度日趋改进，但受一些深层次因素的影响，教育评价制度依然存在一些待的难题。在全国教育大会上，习近平总...
近日，中共中央、国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》，这是新中国第一个关于教育评价系统性改革的文件。方案坚持以立德树人为主线，紧扣破除“唯分数、唯升学、唯、唯论文、唯帽子”的顽瘴痼疾，针对党委和、学校、教师、学生、社会五类不同主体设计了22项改革任务。
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