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浅谈小学高年级阶段古诗词的整合教学论文范文.docx,浅谈小学高年级阶段古诗词的整合教学第五师小学薛艳电话号码：15309906970摘要：随着对于传统文化的重视程度不断加深，对于语文教学的重视度也逐渐提高。诗词作为接触传统文化的重要窗口，是理解和接受传统文化的重要途径。
小学中高学段古诗词学习指导策略研究.【摘要】：小学阶段是学生教育的根本和基础,古诗词是小学语文学习一个重要组成部分。.作为中华传统文化中最为靓丽的一道风景线,古诗词精炼的语言、优美的意境、丰富的情感对学生语文素养的提高具有深远意义...
古诗词教学不仅能够提高小学生表达语言的能力，同时提高了他们的人文素养，是学生们今后的学习活动得以顺利开展的良好的基础。本文就小学语文高年级探讨了古诗词教学的具体策略。关键词：小学高年级；古诗词；教学策略
内容提示：分类号：学校代码：10372UDC：密级：硕士学位论文基于语文核心素养的小学高年级古诗词教学策略研究StudyonTeachingStrategiesofAncientPoetryinSeniorPrimarySchoolBasedonChineseKeyCompetences作者姓名：何圆梦学号：Y190521008指导教师：黄兴帅学科专业：小学教育研究方向...
二、小学语文古诗词教学的原则1、以阅读、记诵为主的原则语文课程标准在“古诗文阅读的评价”一段明确指出：“评价学生阅读古代诗词和浅易文言文，重点在于考察学生记诵积累的过程，考察他们能否凭借注释和工具书理解诗的大意，而不应考察对词法、句法
【摘要】：古诗词是我国灿烂文化中的艺术瑰宝,它不仅语言凝练、立意含蓄、意境高远,而且它以其独特的表现方式和丰富的情感,对我们世世代代都产生了深远的影响。古诗词教学不仅能够弘扬和传承我国优秀的传统文化,而且能够陶冶学生的情操,提高学生的审美能力。
小学高年级语文教学中应当重视古诗词教学，创新课堂教学方式，结合学生学习情况，优化课堂教学设计，保证古诗词教学有效开展。在具体的课堂活动中，要结合古诗词内容，优化导入环节设计，结合古诗词背景，帮助学生理解古诗词，深入品味古诗词内容，锻炼学生的审美能力，提高课堂活动...
浅谈小学语文的古诗词教学论文红旗学校白宝琴古诗词是中华传统文化的精髓，也是世界文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。在颁发的《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》简称新大纲中明确指出小学阶段古诗词的教学目标是背诵优秀诗文不少于150篇。低年级背诵古诗词是每学年30篇以上，中年...
浅谈小学古诗词教学现状与对策古诗词，是指以古体诗、近体诗和格律词为代表的中国古代传统诗歌。古诗词是中国优秀传统文化中不可缺少的重要组成部分，就像历史长河中一颗璀璨的明珠熠熠生辉。作为炎黄子孙，我们每一个人都应该读她、懂她、爱她。
本研究基于当前小学高年级古诗词教学形式单一、主体性不突出等现状，发现翻转课堂在小学高年级古诗词教学研究欠缺之处，结合翻转课堂与小学高年级古诗词教学，试图解决：1.利用基于微信平台的小学高年级古诗词翻转课堂增强学生主体地位，提高古诗词
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小学中高学段古诗词学习指导策略研究.【摘要】：小学阶段是学生教育的根本和基础,古诗词是小学语文学习一个重要组成部分。.作为中华传统文化中最为靓丽的一道风景线,古诗词精炼的语言、优美的意境、丰富的情感对学生语文素养的提高具有深远意义...
古诗词教学不仅能够提高小学生表达语言的能力，同时提高了他们的人文素养，是学生们今后的学习活动得以顺利开展的良好的基础。本文就小学语文高年级探讨了古诗词教学的具体策略。关键词：小学高年级；古诗词；教学策略
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二、小学语文古诗词教学的原则1、以阅读、记诵为主的原则语文课程标准在“古诗文阅读的评价”一段明确指出：“评价学生阅读古代诗词和浅易文言文，重点在于考察学生记诵积累的过程，考察他们能否凭借注释和工具书理解诗的大意，而不应考察对词法、句法
【摘要】：古诗词是我国灿烂文化中的艺术瑰宝,它不仅语言凝练、立意含蓄、意境高远,而且它以其独特的表现方式和丰富的情感,对我们世世代代都产生了深远的影响。古诗词教学不仅能够弘扬和传承我国优秀的传统文化,而且能够陶冶学生的情操,提高学生的审美能力。
小学高年级语文教学中应当重视古诗词教学，创新课堂教学方式，结合学生学习情况，优化课堂教学设计，保证古诗词教学有效开展。在具体的课堂活动中，要结合古诗词内容，优化导入环节设计，结合古诗词背景，帮助学生理解古诗词，深入品味古诗词内容，锻炼学生的审美能力，提高课堂活动...
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浅谈小学古诗词教学现状与对策古诗词，是指以古体诗、近体诗和格律词为代表的中国古代传统诗歌。古诗词是中国优秀传统文化中不可缺少的重要组成部分，就像历史长河中一颗璀璨的明珠熠熠生辉。作为炎黄子孙，我们每一个人都应该读她、懂她、爱她。
本研究基于当前小学高年级古诗词教学形式单一、主体性不突出等现状，发现翻转课堂在小学高年级古诗词教学研究欠缺之处，结合翻转课堂与小学高年级古诗词教学，试图解决：1.利用基于微信平台的小学高年级古诗词翻转课堂增强学生主体地位，提高古诗词
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