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谈高职院校教师“工匠精神”的培育.2019年第〗期(总第811期)大教兮科谈高职院校教师“工匠精神”的培育彭秀川(湖南工程职业技术学院，湖南长沙410151)摘要：师资队伍建设是高职教育的核心，直接影响“工匠精神”人才培养质量和专业建设...
工匠精神融入高校思想政治教育的路径有组织教师进行专题培训、构建相关课程体系、营造良好氛围和提供制度保证等。这些切实可行的路径使工匠精神真正融入高校思想政治教育的同时，更好地肩负起对大学生思想政治教育的使命。
汤艳，季爱琴.高等职业教育中工匠精神的培育[J].南通大学学报，2017（01）.刘晴.高职培育“工匠精神”的现实困境与理性思考[J].高等职业教育探索，2017（01）.黄君录.高职院校加强“工匠精神”培育的思考[J].教育探索，2016（08）.
“工匠精神”视域下的高职院校职业素质教育摘要：以“工匠精神”为核心来组织实施职业素质教育，既是当前我国社会经济发展的需求，又是高职院校加强职业素质教育的需要，更是提升高职学生职业能力的需要。“工匠精神”是职业技术、职业思维、职业道德三者的有机统一。
工匠精神引领下的高等数学教学改革研究.2021-04-231100.李慧慧.摘要：工匠精神是个人价值重要体现，新时代下，工匠精神使国家教育教学理念和行业战略都发生了巨大调整，社会对于教育观念、求学观念、用人观念都有了新要求。.作为教育工作者，我们应该...
当下，“工匠精神”颇受关注。随着我国高等教育大众化进程的快速发展，青年教师已成为我国高校教师队伍的主力军。截至2014年年底，我国40岁以下的高校青年教师人数占全国高校专任教师总数的57.5%。高校青年教师传承和弘扬工匠精神，是自主专业发展的内驱力，能有效激励爱岗敬业，为教育...
校园文化建设下的工匠精神培育摘要：摘要：当前，我国制造业面临转型升级，要想实现制造强国的目标，应大力弘扬工匠精神。职业院校作为技能型人才培养的重要阵地，在校园文化建设工作中，应发挥自身服务经济社会的责任，承担培养学生工匠精神的重任。
从教育主管部门看，要将工匠精神培育纳入高等职业院校人才培养水平评估的重要指标，以培养造就“中国工匠”为目标，引导学校深化人才培养模式改革，切实提升人才培养质量；从学校层面看，要创新教师考核评价机制，教师参与指导学生参与各种专业社团
闫长斌,杨建中,梁岩.新工科建设背景下工程意识与工匠精神的培养——以土木工程类专业为例[J].北京航空航天大学学报(社会科学版),2019,32(6):152-160.
工匠精神在室内设计课程中的培养探析赵会（塔里木大学人文学院，新疆阿拉尔市843300）摘要：工匠精神作为一种社会意识和个人的行为准则，要求新时代室内设计人才要具有工匠的恪尽职业操守和创新精神。本文通过探索如何把工匠精神融入到室内设计课程的
谈高职院校教师“工匠精神”的培育.2019年第〗期(总第811期)大教兮科谈高职院校教师“工匠精神”的培育彭秀川(湖南工程职业技术学院，湖南长沙410151)摘要：师资队伍建设是高职教育的核心，直接影响“工匠精神”人才培养质量和专业建设...
工匠精神融入高校思想政治教育的路径有组织教师进行专题培训、构建相关课程体系、营造良好氛围和提供制度保证等。这些切实可行的路径使工匠精神真正融入高校思想政治教育的同时，更好地肩负起对大学生思想政治教育的使命。
汤艳，季爱琴.高等职业教育中工匠精神的培育[J].南通大学学报，2017（01）.刘晴.高职培育“工匠精神”的现实困境与理性思考[J].高等职业教育探索，2017（01）.黄君录.高职院校加强“工匠精神”培育的思考[J].教育探索，2016（08）.
“工匠精神”视域下的高职院校职业素质教育摘要：以“工匠精神”为核心来组织实施职业素质教育，既是当前我国社会经济发展的需求，又是高职院校加强职业素质教育的需要，更是提升高职学生职业能力的需要。“工匠精神”是职业技术、职业思维、职业道德三者的有机统一。
工匠精神引领下的高等数学教学改革研究.2021-04-231100.李慧慧.摘要：工匠精神是个人价值重要体现，新时代下，工匠精神使国家教育教学理念和行业战略都发生了巨大调整，社会对于教育观念、求学观念、用人观念都有了新要求。.作为教育工作者，我们应该...
当下，“工匠精神”颇受关注。随着我国高等教育大众化进程的快速发展，青年教师已成为我国高校教师队伍的主力军。截至2014年年底，我国40岁以下的高校青年教师人数占全国高校专任教师总数的57.5%。高校青年教师传承和弘扬工匠精神，是自主专业发展的内驱力，能有效激励爱岗敬业，为教育...
校园文化建设下的工匠精神培育摘要：摘要：当前，我国制造业面临转型升级，要想实现制造强国的目标，应大力弘扬工匠精神。职业院校作为技能型人才培养的重要阵地，在校园文化建设工作中，应发挥自身服务经济社会的责任，承担培养学生工匠精神的重任。
从教育主管部门看，要将工匠精神培育纳入高等职业院校人才培养水平评估的重要指标，以培养造就“中国工匠”为目标，引导学校深化人才培养模式改革，切实提升人才培养质量；从学校层面看，要创新教师考核评价机制，教师参与指导学生参与各种专业社团
闫长斌,杨建中,梁岩.新工科建设背景下工程意识与工匠精神的培养——以土木工程类专业为例[J].北京航空航天大学学报(社会科学版),2019,32(6):152-160.
工匠精神在室内设计课程中的培养探析赵会（塔里木大学人文学院，新疆阿拉尔市843300）摘要：工匠精神作为一种社会意识和个人的行为准则，要求新时代室内设计人才要具有工匠的恪尽职业操守和创新精神。本文通过探索如何把工匠精神融入到室内设计课程的
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