摘要:改革开放四十年来,中国高等教育法治研究在基本概念、学术议题、论著发表数量、人才培养,以及推动高等教育立法等方面取得了历史性成就。以《高等教育法》的制定和修订为时间节点,可以将这一历史进程划分为三个阶段。在具体分析各个时期研究内容的基础上,可以发现其与高等教育...
论高等教育中学生学习自由权的保障,学习自由权,受教育权,高校管理权。本文旨在论证大学生学习自由权是人的应有权利及该权利对人类发展的积极意义,同时试图通过借鉴发达国家的先进法律制度,构建我...
原标题:中国高等教育的法治进程及未来思考摘要:我国高等教育法治进程可分为新中国成立前后两个阶段。新中国成立以前的高等教育相关立法涉及了学制、教育行政、学校、学生、教师、学位等诸多问题。新中国成立后高等教育法治可以根据改革开放和党的十八大召开分为三个阶段。
本文关于高等教育及知识产权及法律法规方面的免费优秀学术论文范文,关于高等教育类论文范文集,与学院法律地位问题刍议相关函授毕业论文范文,对不知道怎么写高等教育论文范文课题研究的大学硕士、本科毕业论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
中华人民共和国高等教育法解读.ppt,中华人民共和国高等教育法教育法的体系高等教育法民办教育法职业教育法教育经费法终身学习法教师法基础教育法教育基本法义务教育法等教师法、教师资格条例、教师资格条例实施办法等高等教育法、学位条例等中华人民共和国教育法民办教育促进...
以《高等教育法》为基础,研究高等教育法律制度以及完善高等教育法的配套法律法规成为新的理论增长点,如程雁雷的《必须重视和加强我国高等教育立法》、金林南的《高等教育法>的立法缺失及完善思考》、吴开华和覃伟桥的《论教师聘任制的法律性质
作为我国教育领域第一部法律,《学位条例》确立了我国实行学士、硕士、博士学位制度。教育部政策法规司副司长王大泉曾撰文指出,《学位条例》是学位制度的基石,对中国高等教育影响深远。
改革开放以来我国高等教育经费政策演变分析ANALYSISOFCHINA’SFIIGHEREDUCATIONFUNDINGPOLICYSINCETHEREFoRMANDOPENINGUP作者姓名:吴高照NalTle:GaozhaoWu学科(专业):公共管理(MPA)教育管理Major:MPAEducationalManagement学位授予单位:浙江师范大学DegreeAwardiongUnit:ZhejiangNormalUniversity指导老师:张天...
新修订的简称高等教育法6月1日起正式实施。新法在高等教育办学方针、人才培养、高校设立、学术委员会职责、评价制度、经费筹措等方面,做了7处修订。为什么要做这些修订?这些修订将对高等教育带来哪些影响?就这些疑问,中国政法大学副校长马怀德教授接受了中国教育报记者专访。
进入二十一世纪,我国社会主义法治国家建设以及构建社会主义和谐社会迈入新的发展阶段,社会各界越来越关注当代大学生法律素质教育。目前高等院校大学生往往注重专业课程的学习与研究,其法律素养较差,缺乏法律观念,不能积极主动地利用法律武器维护自身合法权益。
摘要:改革开放四十年来,中国高等教育法治研究在基本概念、学术议题、论著发表数量、人才培养,以及推动高等教育立法等方面取得了历史性成就。以《高等教育法》的制定和修订为时间节点,可以将这一历史进程划分为三个阶段。在具体分析各个时期研究内容的基础上,可以发现其与高等教育...
论高等教育中学生学习自由权的保障,学习自由权,受教育权,高校管理权。本文旨在论证大学生学习自由权是人的应有权利及该权利对人类发展的积极意义,同时试图通过借鉴发达国家的先进法律制度,构建我...
原标题:中国高等教育的法治进程及未来思考摘要:我国高等教育法治进程可分为新中国成立前后两个阶段。新中国成立以前的高等教育相关立法涉及了学制、教育行政、学校、学生、教师、学位等诸多问题。新中国成立后高等教育法治可以根据改革开放和党的十八大召开分为三个阶段。
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以《高等教育法》为基础,研究高等教育法律制度以及完善高等教育法的配套法律法规成为新的理论增长点,如程雁雷的《必须重视和加强我国高等教育立法》、金林南的《高等教育法>的立法缺失及完善思考》、吴开华和覃伟桥的《论教师聘任制的法律性质
作为我国教育领域第一部法律,《学位条例》确立了我国实行学士、硕士、博士学位制度。教育部政策法规司副司长王大泉曾撰文指出,《学位条例》是学位制度的基石,对中国高等教育影响深远。
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新修订的简称高等教育法6月1日起正式实施。新法在高等教育办学方针、人才培养、高校设立、学术委员会职责、评价制度、经费筹措等方面,做了7处修订。为什么要做这些修订?这些修订将对高等教育带来哪些影响?就这些疑问,中国政法大学副校长马怀德教授接受了中国教育报记者专访。
进入二十一世纪,我国社会主义法治国家建设以及构建社会主义和谐社会迈入新的发展阶段,社会各界越来越关注当代大学生法律素质教育。目前高等院校大学生往往注重专业课程的学习与研究,其法律素养较差,缺乏法律观念,不能积极主动地利用法律武器维护自身合法权益。