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第十四届“当代杯"全国幼儿教师职业技能大赛--论文参赛作者梁雪华参赛作品名称幼儿园建构游戏环境创设现状与改进策略摘要文章以幼儿园建构游戏环境创设、材料投放为主线开展现状调查，分析存在的问题，教师从物质环境、认知环境、社会情感环境对建构游戏环境创设提出改进策略
【摘要】《纲要》指出：幼儿园应以游戏为基本活动。这说明幼儿具有亲近自然的天性，幼儿的学习离不开游戏。沙水作为一种自然材料，蕴含着无限的创造空间，作为游戏材料，具有简单易行、变化灵活的特点。在幼儿...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]幼儿的合作能力是在集体交往中逐渐发展起来的，幼儿的合作能力是一种品德培养，对幼儿一生的发展至关重要。在建构游戏中教师要做好支持者、合作者、引导者，充分发挥幼儿参与活动的主动性和积极性，让幼儿真正成为...
大班幼儿建构游戏行为的观察与指导策略研究.doc,论文目录摘要2Abstract3（一）研究缘由51.建构游戏对幼儿的发展价值5（1）研究对象6（2）研究方法6（三)相关概念界定6(四）文献综述7二乐山市A幼儿园“牛牛建筑区”活动展开现状8（一）“牛牛建筑区”概况8（二）大班幼儿建构游戏...
摘要：建构游戏在幼儿园的游戏开展中不可或缺，其具有结构性、创造性等特征，富有独特的教育功能。《3～6岁儿童发展指南》规定：“鼓励和支持幼儿用积木、纸箱、胶合板和其他形状材料进行建构游戏或生产活动。”本文以幼儿为游戏学习的主体，基于幼儿的发
幼儿建构游戏中教师的有效指导策略2稿(新)幼儿建构游戏中教师有效指导策略的研究石景山区幼儿园【摘要】在幼儿园各类游戏中建构游戏因其操作性强、再现生活场景、易发挥创造想象而深受广大幼儿的喜欢。.其不仅能丰富幼儿感知和主观体验，发展幼儿...
摘要：幼儿在建构游戏过程中的“自语”现象作为可以被听到的外部语言表达着幼儿的思维过程与内部心理活动。本研究从建构游戏情境中幼儿自语现象入手，观察并分析建构游戏背景下幼儿“自语”的类型、影响因素和功能，以期帮助研究者和教师丰富具体情境下对幼儿“自语”现象和情况认知。
在自主活动中，孩子们往往会有很多让我们成人意想不到的游戏活动，不得不让我们佩服孩子们丰富的想象力和动手操作能力。一、材料的投放与幼儿的自主游戏《纲要》指出“引导幼儿利用身边的物品和材料开展活动，发现物品和材料的多种特性和功能”。
幼教论文小班建构区域环境创设与材料投放的改进策略.doc,小班建构区域环境创设与材料投放的改进策略刘碧琳【摘要】：建构区是幼儿通过操作各种基本元件材料进行结构造型游戏的场所。主要是利用积木、雪花片、易拉罐、纸盒、等进行的建构游戏活动，是培养幼儿的空间知觉，发展幼儿的...
我国对于创造性游戏的解释首先见于1981年颁布的《幼儿园教育纲要》，文中将幼儿园游戏分为创造性游游戏、智力游戏、娱乐游戏等，其中根据以“培养个体创造性”这一目标，创造性游戏又可分为角色游戏、结构游戏、表演游戏。
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【摘要】《纲要》指出：幼儿园应以游戏为基本活动。这说明幼儿具有亲近自然的天性，幼儿的学习离不开游戏。沙水作为一种自然材料，蕴含着无限的创造空间，作为游戏材料，具有简单易行、变化灵活的特点。在幼儿...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]幼儿的合作能力是在集体交往中逐渐发展起来的，幼儿的合作能力是一种品德培养，对幼儿一生的发展至关重要。在建构游戏中教师要做好支持者、合作者、引导者，充分发挥幼儿参与活动的主动性和积极性，让幼儿真正成为...
大班幼儿建构游戏行为的观察与指导策略研究.doc,论文目录摘要2Abstract3（一）研究缘由51.建构游戏对幼儿的发展价值5（1）研究对象6（2）研究方法6（三)相关概念界定6(四）文献综述7二乐山市A幼儿园“牛牛建筑区”活动展开现状8（一）“牛牛建筑区”概况8（二）大班幼儿建构游戏...
摘要：建构游戏在幼儿园的游戏开展中不可或缺，其具有结构性、创造性等特征，富有独特的教育功能。《3～6岁儿童发展指南》规定：“鼓励和支持幼儿用积木、纸箱、胶合板和其他形状材料进行建构游戏或生产活动。”本文以幼儿为游戏学习的主体，基于幼儿的发
幼儿建构游戏中教师的有效指导策略2稿(新)幼儿建构游戏中教师有效指导策略的研究石景山区幼儿园【摘要】在幼儿园各类游戏中建构游戏因其操作性强、再现生活场景、易发挥创造想象而深受广大幼儿的喜欢。.其不仅能丰富幼儿感知和主观体验，发展幼儿...
摘要：幼儿在建构游戏过程中的“自语”现象作为可以被听到的外部语言表达着幼儿的思维过程与内部心理活动。本研究从建构游戏情境中幼儿自语现象入手，观察并分析建构游戏背景下幼儿“自语”的类型、影响因素和功能，以期帮助研究者和教师丰富具体情境下对幼儿“自语”现象和情况认知。
在自主活动中，孩子们往往会有很多让我们成人意想不到的游戏活动，不得不让我们佩服孩子们丰富的想象力和动手操作能力。一、材料的投放与幼儿的自主游戏《纲要》指出“引导幼儿利用身边的物品和材料开展活动，发现物品和材料的多种特性和功能”。
幼教论文小班建构区域环境创设与材料投放的改进策略.doc,小班建构区域环境创设与材料投放的改进策略刘碧琳【摘要】：建构区是幼儿通过操作各种基本元件材料进行结构造型游戏的场所。主要是利用积木、雪花片、易拉罐、纸盒、等进行的建构游戏活动，是培养幼儿的空间知觉，发展幼儿的...
我国对于创造性游戏的解释首先见于1981年颁布的《幼儿园教育纲要》，文中将幼儿园游戏分为创造性游游戏、智力游戏、娱乐游戏等，其中根据以“培养个体创造性”这一目标，创造性游戏又可分为角色游戏、结构游戏、表演游戏。
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