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“杆+导轨”模型问题的物理情境变化空间大，题目综合性强，所以该模型问题是高考的热点，同时也是难点，从这个意义上讲重视和加强此类问题的探究是十分必要和有意义的，另外还可起到触类旁通的效果，让学生同时具备解决“杆+导轨”等其它模型问题的能力。
（文章已经发表在物理类教学期刊，引用请注明出处）摘要：高中物理电磁感应专题中单杆+导轨模型是高考的热点。此类综合题对学生的分析问题、解决问题的能力要求很高。本文从一节市级公开课对开放性课堂的尝试出发…
导轨上两根金属棒的阻值分别为R1=25Ω，R2=4Ω。a棒的质量m1=5.0kg，b棒质量m2=1.0kg。a棒与导轨间的动摩擦因数μ1=2/15，b棒与导轨间的动摩擦因数μ2=0.5。设最大静摩擦力等于滑动摩擦力，整个导轨置于磁感应强度B=5T、方向垂直倾斜导轨平面
高分策略之电磁感应中的杆+导轨模型.doc.资源描述：.《高分策略之电磁感应中的杆+导轨模型.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高分策略之电磁感应中的杆+导轨模型.doc（36页珍藏版）》请在微传网上搜索。.1、一、单棒问题基本模型运动特点最终...
【论文摘要】电磁感应现象的知识应用历来都是高考的重点，其中有关杆切割磁感线的问题是典型的综合题之一，其综合性强、能力要求高，是高考命题的热点。利用模型化的思想构建出可能会出现的双导体杆切割问题，引导学生快速找到此类问题的解题方向，有助于培
摘要：电磁感应现象的知识应用历来都是高考的重点，其中有关杆切割磁感线的问题是典型的综合题之一，其综合性强、能力要求高，是高考命题的热点。利用模型化的思想构建出可能会出现的双导体杆切割问题，引导学生快速找到此类问题的解题方向，有助于培养学生
电磁感应现象中的杆+导轨模型专题教案‘.doc,电磁感应现象中的“杆+导轨”模型专题解决电磁感应电路问题的关键就是借鉴或利用相似原型来启发理解和变换物理模型，即把电磁感应的问题等效转换成稳恒直流电路，把产生感应电动势的那部分导体等效为内电路.
“杆+导轨”模型问题的物理情境变化空间大，题目综合性强，所以该模型问题是高考的热点，同时也是难点，从这个意义上讲重视和加强此类问题的探究是十分必要和有意义的，另外还可起到触类旁通的效果，让学生同时具备解决“杆+导轨”等其它模型问题的能力。
电磁感应中双杆模型问题一、在竖直导轨上的“双杆滑动”问题1.等间距型如图1所示，竖直放置的两光滑平行金属导轨置于垂直导轨向里的匀强磁场中，两根质量相同的金属棒导轨紧密接触且可自由滑动，先固定a，释放速度达到10m/s时，再释放1s时间当va=12m/s时，vb=18m/sB、当va=12m/s时，vb=22m/sC...
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“杆+导轨”模型问题的物理情境变化空间大，题目综合性强，所以该模型问题是高考的热点，同时也是难点，从这个意义上讲重视和加强此类问题的探究是十分必要和有意义的，另外还可起到触类旁通的效果，让学生同时具备解决“杆+导轨”等其它模型问题的能力。
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导轨上两根金属棒的阻值分别为R1=25Ω，R2=4Ω。a棒的质量m1=5.0kg，b棒质量m2=1.0kg。a棒与导轨间的动摩擦因数μ1=2/15，b棒与导轨间的动摩擦因数μ2=0.5。设最大静摩擦力等于滑动摩擦力，整个导轨置于磁感应强度B=5T、方向垂直倾斜导轨平面
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摘要：电磁感应现象的知识应用历来都是高考的重点，其中有关杆切割磁感线的问题是典型的综合题之一，其综合性强、能力要求高，是高考命题的热点。利用模型化的思想构建出可能会出现的双导体杆切割问题，引导学生快速找到此类问题的解题方向，有助于培养学生
电磁感应现象中的杆+导轨模型专题教案‘.doc,电磁感应现象中的“杆+导轨”模型专题解决电磁感应电路问题的关键就是借鉴或利用相似原型来启发理解和变换物理模型，即把电磁感应的问题等效转换成稳恒直流电路，把产生感应电动势的那部分导体等效为内电路.
“杆+导轨”模型问题的物理情境变化空间大，题目综合性强，所以该模型问题是高考的热点，同时也是难点，从这个意义上讲重视和加强此类问题的探究是十分必要和有意义的，另外还可起到触类旁通的效果，让学生同时具备解决“杆+导轨”等其它模型问题的能力。
电磁感应中双杆模型问题一、在竖直导轨上的“双杆滑动”问题1.等间距型如图1所示，竖直放置的两光滑平行金属导轨置于垂直导轨向里的匀强磁场中，两根质量相同的金属棒导轨紧密接触且可自由滑动，先固定a，释放速度达到10m/s时，再释放1s时间当va=12m/s时，vb=18m/sB、当va=12m/s时，vb=22m/sC...
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