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例如，教师在讲述《傅雷家书》时，傅雷在信中总是用聪、亲爱的孩子、好孩子、亲爱的聪儿等称呼。这些亲昵的称呼是深切父爱的自然流露，当傅聪受挫时，这是一种温暖的抚慰；当傅聪取得成绩时，这是一种由衷的自豪和温馨的提醒；当傅聪很久没写信回家时，这是一种急切地呼唤。
第三单元名著导读《傅雷家书》：选择性阅读教学目标：知识与能力：1、了解什么是选择性阅读，选择性阅读的几种方法。2、品读名著内容，了解基础知识。3、理解傅雷家书中的重点语句，能够品析。过程与方法：1、通过阅读，体会信中流露出的浓浓
中考语文初中语文《红星照耀中国》《昆虫记》《傅雷家书》《钢铁是怎样炼成的》名著知识大全（可下载）《红星照耀中国》又称《西行漫记》，是美国著名记者埃德加·的不朽名著，一部文笔优美的纪实性很强的…
《傅雷家书》与《给青年的十二封信》对比阅读《哈利波特与死亡圣器》：运用快速阅读策略和选择阅读策略，引导学生勾连小说情节，分析人物形象，小组合作完成哈利波特与伏地魔性格特点的思维导图，并借助思维导图中分析两个人物的关联...
重庆市初中语文名著阅读课程化研究论文及教学案例评选现已顺利完成。经重庆市教育科学研究院聘请我市中学语文教育界知名专家组成评委会，经过专家们认真、公平、公正的初审和复审，最终确定88篇一等奖、133篇二等奖。现将拟获奖名单附
第二，读中绘制重难点内容的思维导图，帮助学生克服阅读障碍，明确重点阅读内容。这可以是阅读难度较大的章节内容的层次梳理的思维导图，以帮助学生顺利地把较为深奥的内容读下去，如《傅雷家书》1956年2月29的信，通过这类思维导图从艺术的领会、琐事的处理、艺术家的三大方面梳理...
读《教育的目的》【第一篇：作者生平】这次假期，我完整的看完了CCTALK上的所有云伴读，这种感觉真是难以用语言表达的。我是一个普通的中学老师，平时没太有机会参加学校的或者市级以上的培训，多数时间都是自己看书写文章。
统编版的小学语文教材中，课文数量减少了，但篇幅变长了，还增添了“快乐读书吧”，编者希望通过课文，举一反三，引导孩子课外继续读童话、故事；初中语文教材增加了“名著导读”，要求学生3年至少读完12本名著，另外提供了自主选择阅读的24本名著...
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