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2020年10月青岛一所学校让体育教师当班主任曾遭到家长反对和的事情就颇具代表性。[1]可见，不是“副科”教师不能担任班主任，而是一些学校管理者和家长固有的思想观念和现行的教师评价乃至学生评价体系剥夺了“副科”教师担任班主任的机会。
“副科”教师当班主任的价值与意义在于给原有的“主科”教师为主的班主任队伍注入一股清流，增加了新鲜血液，将班级管理从常规意义上的行为之“管”与思想之“理”中解脱出来，引向一种素养的培育与多元个性的张扬，有助于为学生呈现更多样态的成长范本，让师者的
副科教师如何做好特校班主任N2016年第48期（总第312期）·教学交流·副科教师如何做好特校班主任梁丽妮（北海市特殊教育学校，广西北海536000）摘要班主任是班级的领导者和组织者，是家校连接的纽带，同时，班主任的一言一行都影响着学生。
那么，“副科”教师当班主任有哪些优劣势，需要怎样的机制保障呢？.一、“副科”教师担任班主任的劣势.1.容易遭受家长的质疑。.传统观念下认为语、数等“主科”是学生学习的主要内容，而体、音、美等“副科”是学生学习的次要内容，从而造成语、数...
浅谈副科教师课堂纪律管理.doc,浅谈副科教师课堂纪律管理课堂纪律是教学顺利进行的保证，然而相对于语数外等学科，史地生或音体美等学科的课堂纪律更是对科任教师的一个挑战。在这些“副科”（由于几乎已经约定俗成，下文不再加引号）的课堂上，学生们似乎格外调皮捣蛋，更加难以管理。
小学美术老师，当班主任的老师比我们一个月多400，但还有其他福利的，比如评职称他们就比我们有优势得多了，还有家长的私下送礼。.副科老师就是在教学上比较轻松，学业压力没那么大，一些带学生比赛、自己的比赛、评比、论文什么的比主课老师只会多...
一个美术老师，教语文当班主任当到退休，绝望吗？如果你在市区，那真的只是教美术，教学压力比主科小多了，大概率不用当班主任。班主任是个什么工种，懂的人自然懂。2.如果是主科，具体情况具体分析。主科也是分很多种的，语数英，还要考虑学段。
什么样的老师能做好班主任，与学科真没有关系，重要的是老师要有责任心，有一定管理能力，愿意与学生沟通。.有责任心有能力的副科老师也许上的课不是重要科目，但是他会积极地密切关注学生，找时间与学生沟通谈心，善于做学生思想工作，组织集体...
如果副科老师当班主任，这个班的学生就没有优势可言了。2016年，58岁的周老师是一所小学四年级1班的体育老师,也是该班的班主任。让他意想不到的是，自己被家长到了市长那里。原因是自从他当班主任后，导致学生成绩下降。
班主任职位分配作为一个学校管理非常棘手的问题，始终困扰着教育部门的管理人员。为了改革班主任工作的分工，不少地方教育局、学校都开始鼓励音体美（包括其他副科）老师当班主任，呼声最靠前的就是“习惯被教数学”的体育老师们。
2020年10月青岛一所学校让体育教师当班主任曾遭到家长反对和的事情就颇具代表性。[1]可见，不是“副科”教师不能担任班主任，而是一些学校管理者和家长固有的思想观念和现行的教师评价乃至学生评价体系剥夺了“副科”教师担任班主任的机会。
“副科”教师当班主任的价值与意义在于给原有的“主科”教师为主的班主任队伍注入一股清流，增加了新鲜血液，将班级管理从常规意义上的行为之“管”与思想之“理”中解脱出来，引向一种素养的培育与多元个性的张扬，有助于为学生呈现更多样态的成长范本，让师者的
副科教师如何做好特校班主任N2016年第48期（总第312期）·教学交流·副科教师如何做好特校班主任梁丽妮（北海市特殊教育学校，广西北海536000）摘要班主任是班级的领导者和组织者，是家校连接的纽带，同时，班主任的一言一行都影响着学生。
那么，“副科”教师当班主任有哪些优劣势，需要怎样的机制保障呢？.一、“副科”教师担任班主任的劣势.1.容易遭受家长的质疑。.传统观念下认为语、数等“主科”是学生学习的主要内容，而体、音、美等“副科”是学生学习的次要内容，从而造成语、数...
浅谈副科教师课堂纪律管理.doc,浅谈副科教师课堂纪律管理课堂纪律是教学顺利进行的保证，然而相对于语数外等学科，史地生或音体美等学科的课堂纪律更是对科任教师的一个挑战。在这些“副科”（由于几乎已经约定俗成，下文不再加引号）的课堂上，学生们似乎格外调皮捣蛋，更加难以管理。
小学美术老师，当班主任的老师比我们一个月多400，但还有其他福利的，比如评职称他们就比我们有优势得多了，还有家长的私下送礼。.副科老师就是在教学上比较轻松，学业压力没那么大，一些带学生比赛、自己的比赛、评比、论文什么的比主课老师只会多...
一个美术老师，教语文当班主任当到退休，绝望吗？如果你在市区，那真的只是教美术，教学压力比主科小多了，大概率不用当班主任。班主任是个什么工种，懂的人自然懂。2.如果是主科，具体情况具体分析。主科也是分很多种的，语数英，还要考虑学段。
什么样的老师能做好班主任，与学科真没有关系，重要的是老师要有责任心，有一定管理能力，愿意与学生沟通。.有责任心有能力的副科老师也许上的课不是重要科目，但是他会积极地密切关注学生，找时间与学生沟通谈心，善于做学生思想工作，组织集体...
如果副科老师当班主任，这个班的学生就没有优势可言了。2016年，58岁的周老师是一所小学四年级1班的体育老师,也是该班的班主任。让他意想不到的是，自己被家长到了市长那里。原因是自从他当班主任后，导致学生成绩下降。
班主任职位分配作为一个学校管理非常棘手的问题，始终困扰着教育部门的管理人员。为了改革班主任工作的分工，不少地方教育局、学校都开始鼓励音体美（包括其他副科）老师当班主任，呼声最靠前的就是“习惯被教数学”的体育老师们。
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