发表服务
乡村教师评聘职称时不作外语成绩（外语教师除外）、发表论文的刚性要求，注重师德素养、教育教学业绩和方法及一线实践经历。城镇中小学教师晋升中级教师职称，须具有在乡村学校或城镇薄弱学校任教1年以上的经历，城镇中小学教师晋升高级教师职称，须具有在乡村学校或城镇薄弱学校任教2...
各县（市、区）人力资源和社会保障局，阜阳经济技术开发区人力资源和社会事业局、阜合现代产业园区人事劳动和应急管理局、市直有关单位：为持续推进深化职称制度改革，更好地发挥职称评价“指挥棒”作用，强化专业技术人才队伍建设，根据《关于做好2020年度全省职称评审工作的通知...
根据省人社厅《关于做好2021年度全省职称评审工作的通知》（皖人社秘〔2021〕172号）和阜阳市人社局《关于做好2021年度全市职称评审工作的通知》（阜人社秘〔2021〕122号）有关要求，现就2021年度全市中小学（幼儿园）教师职称评审工作有关事项通知...
各省、自治区、直辖市及新疆生产建设兵团人力资源社会保障厅（局）、教育厅（教委、教育局），中央和国家机关有关部委人事部门，教育部直属各高等学校：高等学校教师（以下简称高校教师）是我国专业技术人才队伍的重要组成部分，是新时代推动国家教育事业发展和高层次人才培养的重要...
对教师这个职业不算陌生，但是对教师评职称还是比较陌生的。不看不知道一看下一跳，教师评职称还真是不是那么简单，妥妥地几页纸。一起来看下吧。一、申报条件（一）拥护中国共产党领导，热爱社会主义祖国，遵守…
教师晋升一级职称需要什么条件.一、评审中学一级、小学高级专业技术资格应具有相应的教师资格，还须具备下列条件之一：.(一)获得硕士学位，取得中学二级、小学一级专业技术资格，受聘中学二级、小学一级专业技术职务2年以上。.(二)大学本科毕业5年...
引导教师立德树人，把践行《中小学教师职业道德规范》作为教师职称晋升的首要条件。在教师职称推荐和评审中，实行师德考核“一票否决制”，促使广大教师自觉践行新时期师德规范，自尊自律，淡泊名利，乐于奉献；引导广大教师不断增强使命感和责任感，安于从教，善于从教，乐于从教。
教师职称评定将有“新阻碍”，发表论文要严查，想评上职称更难了,论文,教学,教师,学校文|60分级教育教师职称评定社会关注度一直很高，门槛高、名额少也让很多教师迟迟不能晋升，前不久山东教师职称评定将有新阻碍。
阜阳市中学教师远程继续教育试点实施方案(试行)为贯彻省教育厅教秘[2006]259号《关于组织开展中小学教师远程继续教育试点工作的要点》文件精神，保证我市中学教师远程继续教育的顺利实施，现结合我市的具体实际，制定本实施方案。
没有发表一篇论文，南京林业大学教师蒋华松依然被评为教授。蒋华松的个人经历，体现的正是本次职称制度改革的重点——让职称评价标准回归岗位需求和实际贡献。
乡村教师评聘职称时不作外语成绩（外语教师除外）、发表论文的刚性要求，注重师德素养、教育教学业绩和方法及一线实践经历。城镇中小学教师晋升中级教师职称，须具有在乡村学校或城镇薄弱学校任教1年以上的经历，城镇中小学教师晋升高级教师职称，须具有在乡村学校或城镇薄弱学校任教2...
各县（市、区）人力资源和社会保障局，阜阳经济技术开发区人力资源和社会事业局、阜合现代产业园区人事劳动和应急管理局、市直有关单位：为持续推进深化职称制度改革，更好地发挥职称评价“指挥棒”作用，强化专业技术人才队伍建设，根据《关于做好2020年度全省职称评审工作的通知...
根据省人社厅《关于做好2021年度全省职称评审工作的通知》（皖人社秘〔2021〕172号）和阜阳市人社局《关于做好2021年度全市职称评审工作的通知》（阜人社秘〔2021〕122号）有关要求，现就2021年度全市中小学（幼儿园）教师职称评审工作有关事项通知...
各省、自治区、直辖市及新疆生产建设兵团人力资源社会保障厅（局）、教育厅（教委、教育局），中央和国家机关有关部委人事部门，教育部直属各高等学校：高等学校教师（以下简称高校教师）是我国专业技术人才队伍的重要组成部分，是新时代推动国家教育事业发展和高层次人才培养的重要...
对教师这个职业不算陌生，但是对教师评职称还是比较陌生的。不看不知道一看下一跳，教师评职称还真是不是那么简单，妥妥地几页纸。一起来看下吧。一、申报条件（一）拥护中国共产党领导，热爱社会主义祖国，遵守…
教师晋升一级职称需要什么条件.一、评审中学一级、小学高级专业技术资格应具有相应的教师资格，还须具备下列条件之一：.(一)获得硕士学位，取得中学二级、小学一级专业技术资格，受聘中学二级、小学一级专业技术职务2年以上。.(二)大学本科毕业5年...
引导教师立德树人，把践行《中小学教师职业道德规范》作为教师职称晋升的首要条件。在教师职称推荐和评审中，实行师德考核“一票否决制”，促使广大教师自觉践行新时期师德规范，自尊自律，淡泊名利，乐于奉献；引导广大教师不断增强使命感和责任感，安于从教，善于从教，乐于从教。
教师职称评定将有“新阻碍”，发表论文要严查，想评上职称更难了,论文,教学,教师,学校文|60分级教育教师职称评定社会关注度一直很高，门槛高、名额少也让很多教师迟迟不能晋升，前不久山东教师职称评定将有新阻碍。
阜阳市中学教师远程继续教育试点实施方案(试行)为贯彻省教育厅教秘[2006]259号《关于组织开展中小学教师远程继续教育试点工作的要点》文件精神，保证我市中学教师远程继续教育的顺利实施，现结合我市的具体实际，制定本实施方案。
没有发表一篇论文，南京林业大学教师蒋华松依然被评为教授。蒋华松的个人经历，体现的正是本次职称制度改革的重点——让职称评价标准回归岗位需求和实际贡献。
发表服务