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父母的受教育程度对子女教育期望的影响侯倩倩王思（湖南大学经济管理研究中心，湖南省、长沙市，410000）摘要：在本文中，我们利用2010年、2014年和2016年中国家庭追踪调查数据（CFPS），对父母的受教育...
烟台经济技术开发区第三初级中学高文华264006摘要：父母受教育程度对子女的身心成长具有重要影响，如子女的心理素质、身体素质等。通过对父母受教育程度对子女素质的影响剖析，说明父母家庭教育的重要性与必要性，转变父母的家庭教育理念。
父母的受教育程度对子女教育期望的影响--经济学论文.doc,--PAGE1-父母的受教育程度对子女教育期望的影响（湖南大学经济管理研究中心，湖南省、长沙市，410000）摘要：在本文中，我们利用2010年、2014年和2016年中国家庭追踪调查...
父母对子女的期望亦会产生类似的效果,Borge报道,儿童行为的发展与母亲的受教育程度和对儿童的期望值密切相关,父母受过高等教育和对孩子有着较高的期望值是儿童行为问题的保护因素。但是如果父母的期望与子女对自身的期望不符,(三)家庭人际关系对儿童
但是，父母的教育也可能与孩子的能力相关（通过影响父母的能力，或者孩子幼年所受的教育来对孩子的能力产生影响），因此父母亲的受教育程度不满足工具变量的外生性。查阅以往文献以及学者们的总结，我们可以发现教育的工具变量真是“多姿多彩”。
在国家文化程度代码标准中，大类以下还列入了相当于同等学历的文化程度的小分类代码，以示区别于受过正规学校教育的同等学历者。如：10研究生下面还列入：11研究生毕业，19研究生肄业；国际学历相当于博士研究生的文化程度。人口受教育程度调查目的
另外，研究发现，父母的受教育水平，特别是母亲的受教育水平对子女的学习成绩产生显著的积极影响。文章的研究表明，父母外出对留守儿童的受教育意愿将产生消极影响，这一问题的存在，应该成为父母做外出务工决策时考虑到成本之一。
一般而言，父母受教育程度越低，对子女的教育期望亦越低，反之亦然。在多族裔国家内部同样有这种差异，对亚裔家庭而言，无论父母社会地位、受教育程度如何，对子女都保有一定的教育期望，大概与白人中产阶级对子女的教育期望持平。
国内部分研究者将收入、父母受教育程度和父母职业三项结合起来考核家庭社会经济地位，由于收入具有不稳定性，师保国和申继亮(2007)主张选取父母职业、受教育水平作为测量的主要指标。还有一些研究者单独分析“收入”、“职业”等具体指标。
本文是一篇管理论文，本文通过探讨家庭背景对子女教育收益率和收入的影响，以及在子女性别、城乡、地区和不同受教育阶段之间存在的差异，发现虽然家庭背景会影响子女收入水平。
父母的受教育程度对子女教育期望的影响侯倩倩王思（湖南大学经济管理研究中心，湖南省、长沙市，410000）摘要：在本文中，我们利用2010年、2014年和2016年中国家庭追踪调查数据（CFPS），对父母的受教育...
烟台经济技术开发区第三初级中学高文华264006摘要：父母受教育程度对子女的身心成长具有重要影响，如子女的心理素质、身体素质等。通过对父母受教育程度对子女素质的影响剖析，说明父母家庭教育的重要性与必要性，转变父母的家庭教育理念。
父母的受教育程度对子女教育期望的影响--经济学论文.doc,--PAGE1-父母的受教育程度对子女教育期望的影响（湖南大学经济管理研究中心，湖南省、长沙市，410000）摘要：在本文中，我们利用2010年、2014年和2016年中国家庭追踪调查...
父母对子女的期望亦会产生类似的效果,Borge报道,儿童行为的发展与母亲的受教育程度和对儿童的期望值密切相关,父母受过高等教育和对孩子有着较高的期望值是儿童行为问题的保护因素。但是如果父母的期望与子女对自身的期望不符,(三)家庭人际关系对儿童
但是，父母的教育也可能与孩子的能力相关（通过影响父母的能力，或者孩子幼年所受的教育来对孩子的能力产生影响），因此父母亲的受教育程度不满足工具变量的外生性。查阅以往文献以及学者们的总结，我们可以发现教育的工具变量真是“多姿多彩”。
在国家文化程度代码标准中，大类以下还列入了相当于同等学历的文化程度的小分类代码，以示区别于受过正规学校教育的同等学历者。如：10研究生下面还列入：11研究生毕业，19研究生肄业；国际学历相当于博士研究生的文化程度。人口受教育程度调查目的
另外，研究发现，父母的受教育水平，特别是母亲的受教育水平对子女的学习成绩产生显著的积极影响。文章的研究表明，父母外出对留守儿童的受教育意愿将产生消极影响，这一问题的存在，应该成为父母做外出务工决策时考虑到成本之一。
一般而言，父母受教育程度越低，对子女的教育期望亦越低，反之亦然。在多族裔国家内部同样有这种差异，对亚裔家庭而言，无论父母社会地位、受教育程度如何，对子女都保有一定的教育期望，大概与白人中产阶级对子女的教育期望持平。
国内部分研究者将收入、父母受教育程度和父母职业三项结合起来考核家庭社会经济地位，由于收入具有不稳定性，师保国和申继亮(2007)主张选取父母职业、受教育水平作为测量的主要指标。还有一些研究者单独分析“收入”、“职业”等具体指标。
本文是一篇管理论文，本文通过探讨家庭背景对子女教育收益率和收入的影响，以及在子女性别、城乡、地区和不同受教育阶段之间存在的差异，发现虽然家庭背景会影响子女收入水平。
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