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《“凤辣子”初见林黛玉》教学设计教学目标：1、读通课文，能正确认读“媳、”“敛”、“”、“怜”“皆”、“宗”、“帕”7璎珞圈玫瑰佩等生僻、拗口的词语，了解一些词语古今意义的不同，能借助课文注释、《词语手册》等理解词语。
2014-05-19凤辣子初见林黛玉的主要内容20482010-06-04求凤辣子初见林黛玉课文24492020-04-23凤辣子初见林黛玉用自己的话说一说课文主要讲了一件什么事并从中...2016-04-29凤辣子初见林黛玉的解词52008-06-16“凤辣子初见林黛玉”全文
《人物描写一组》之《“凤辣子”初见林黛玉》教师简介沈黎黎，任教于北仑区蔚斗小学。08年撰写的论文《谈语文课堂中教学评价方式的创新》获宁波市二等奖，08年11月参加北仑区语文新生代上课比赛获二等奖，09月参加北仑区语文优质课比赛获一等奖。
初见凤姐儿时，凤姐儿丹唇未启笑先闻，黛玉不知道怎么称呼，也不知道这人是什么身份。贾母玩笑说叫她凤辣子就行，但谨慎如黛玉，是怎么也不会这么莽撞。所以在有人提醒过之后黛玉才唤了一声二。这是我的理解。
凤辣子初见林黛玉课文凤辣子初见林黛玉阅读理解答案毕业论文范文网2021-11-1218:42:03写作指导6℃王熙凤风风火火的走进来，看到清新脱俗的林黛玉凤辣子初见林黛玉。
凤辣子”初见林黛玉【教学目标】1?认识本课生字，能正确读写“媳妇、风”等词语。2?正确、流利地朗读课文，感受王熙凤的人物形象。3?理解课文内容，学习作者抓住人物的语言、肖像描写人物的方法。
它不是宝黛初见，而是凤辣子初见林黛玉。那么这场初见，谁之心被俘获，又有着怎样的共赢，彼此之间为什么能够迅速建立起一生的信赖呢？其实，这场初见一开始也不美好，但是却被王熙凤力挽狂澜，把大家都引入到了一种最美妙的心境之中。
《“凤辣子”初见林黛玉》教学实录课前设想：本文是古代四大名著之一《梦》中节选的片段,作者是我国天才的语言艺术大师——曹雪芹。《“凤辣子”初见林黛玉》讲述的是林黛玉初进贾府,王熙凤与其见面的情景。
见下例：《凤辣子初见林黛玉》第二课时教学流程（四）：对于学生错误地认为王熙凤关心林黛玉，教师可作如下处理：1.让学生找到王熙凤最关心林黛玉的一句话；（又忙携黛玉之手，问：“几岁了？可也上过学？现吃什么药？
新课标小学语文《“凤辣子”初见林黛玉》教学设计课前交流：（课件音乐）播放《枉凝眉》很高兴又见到同学们。送给大家一首曲子，请同学们在乐曲声中整理好学习用品：打开课文纸，轻轻地打开文具盒，取出一支钢笔。
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初见凤姐儿时，凤姐儿丹唇未启笑先闻，黛玉不知道怎么称呼，也不知道这人是什么身份。贾母玩笑说叫她凤辣子就行，但谨慎如黛玉，是怎么也不会这么莽撞。所以在有人提醒过之后黛玉才唤了一声二。这是我的理解。
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它不是宝黛初见，而是凤辣子初见林黛玉。那么这场初见，谁之心被俘获，又有着怎样的共赢，彼此之间为什么能够迅速建立起一生的信赖呢？其实，这场初见一开始也不美好，但是却被王熙凤力挽狂澜，把大家都引入到了一种最美妙的心境之中。
《“凤辣子”初见林黛玉》教学实录课前设想：本文是古代四大名著之一《梦》中节选的片段,作者是我国天才的语言艺术大师——曹雪芹。《“凤辣子”初见林黛玉》讲述的是林黛玉初进贾府,王熙凤与其见面的情景。
见下例：《凤辣子初见林黛玉》第二课时教学流程（四）：对于学生错误地认为王熙凤关心林黛玉，教师可作如下处理：1.让学生找到王熙凤最关心林黛玉的一句话；（又忙携黛玉之手，问：“几岁了？可也上过学？现吃什么药？
新课标小学语文《“凤辣子”初见林黛玉》教学设计课前交流：（课件音乐）播放《枉凝眉》很高兴又见到同学们。送给大家一首曲子，请同学们在乐曲声中整理好学习用品：打开课文纸，轻轻地打开文具盒，取出一支钢笔。
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