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世界文化遗产的利用与保护结课论文世界遗产导论结课论文姓名:学号:学院:经济与管理学院班级:国贸1班导师:2014年10月世界文化遗产的利用与保护--关于敦煌莫高窟的保护摘要:想到敦煌莫高窟,就不得不谈到它的利用与保护,如何利用和保护?多样的自然遗产是中国锦绣河山的缩影,丰富的文化...
世界文化发展的这些新趋势对我国文化建设意味着什么？如何积极应对？...从一定意义上说，正是人类文化的多样性成就了人类生活的丰富...
每个国家的文化特征和民族气质各不相同，世界文明呈现丰富多彩的多元图景。当前，维护文明多样性仍然是人类文明发展面临的重大课题，而促进文明多样性则有助于树立平等、互鉴、对话、包容的文明观，彰显构建人类命运,文明多样性彰显构建人类命运共同体的文明自信--理论
第三，在文化上，主张互相包容借鉴，尊重世界文明的多样性。人类创造了丰富多样的文化和文明，具有多样性、民族性、时代性特征的文化与具有悠久性、持续性、兼容性特征的文明构成了人类社会的有机整体，不同文化之间进行交流与合作，不同文明形态之间进行融合与互鉴，促进人类社会的...
学科网为您提供第二单元丰富多样的世界文化单元综合检测--2021-2022学年统编版（2019）高中历史选择性必修三文化交流与传播精品资料下载,资料简介：
我们常听闻“多元”这个词，字面理解，就是多个单元、多个元素之意，全球化的今天，多元被视为一个国家是否先进，一个家庭是否幸福，一个公民是否追求进步的重要参考。多元文化是指在人类社会越来越复…
它源于这三种文化而又不同于原有的文化，以崭新的面貌出现在世界上。从宏观的角度看，拉丁美洲音乐也是欧洲音乐、印第安音乐、非洲民族音乐的混合体。但由于混合的类型、层次、成份、程度各不相同，就形成了十分丰富、多种多样的音乐风格。
篇二:《中国饮食文化论文》{中国饮食文化论文1000字}.中国饮食文化论文.内容摘要：中国饮食文化源远流长，自古以来，饮食文化不断发展丰富多彩，各地的特色小吃多种多样，还有融合了各少数民族的饮食文化传统。.他在发展过程中有几个历史阶段是饮食...
论文|李琴等：全球环境治理视角的生态文明建设：中国方案与智慧,生态文明,环境治理,生态保护,生物多样性,李琴李琴复旦发展研究院助理研究员陈家宽复旦发展研究院&复旦大学生物多样性科学研究所教授本文刊载于2021年第73卷第5期《科学》杂志（P1）
优秀传统文化里，中国人怎么看待世界、怎么看待生命，中国人的价值观、世界观、人生观，有着非常丰富的资源，阐述得很系统。如果我们不把这些东西继承下来，在教育过程中没能让我们的学生了解、继承，他的人生就会发生方向上的偏离。
世界文化遗产的利用与保护结课论文世界遗产导论结课论文姓名:学号:学院:经济与管理学院班级:国贸1班导师:2014年10月世界文化遗产的利用与保护--关于敦煌莫高窟的保护摘要:想到敦煌莫高窟,就不得不谈到它的利用与保护,如何利用和保护?多样的自然遗产是中国锦绣河山的缩影,丰富的文化...
世界文化发展的这些新趋势对我国文化建设意味着什么？如何积极应对？...从一定意义上说，正是人类文化的多样性成就了人类生活的丰富...
每个国家的文化特征和民族气质各不相同，世界文明呈现丰富多彩的多元图景。当前，维护文明多样性仍然是人类文明发展面临的重大课题，而促进文明多样性则有助于树立平等、互鉴、对话、包容的文明观，彰显构建人类命运,文明多样性彰显构建人类命运共同体的文明自信--理论
第三，在文化上，主张互相包容借鉴，尊重世界文明的多样性。人类创造了丰富多样的文化和文明，具有多样性、民族性、时代性特征的文化与具有悠久性、持续性、兼容性特征的文明构成了人类社会的有机整体，不同文化之间进行交流与合作，不同文明形态之间进行融合与互鉴，促进人类社会的...
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我们常听闻“多元”这个词，字面理解，就是多个单元、多个元素之意，全球化的今天，多元被视为一个国家是否先进，一个家庭是否幸福，一个公民是否追求进步的重要参考。多元文化是指在人类社会越来越复…
它源于这三种文化而又不同于原有的文化，以崭新的面貌出现在世界上。从宏观的角度看，拉丁美洲音乐也是欧洲音乐、印第安音乐、非洲民族音乐的混合体。但由于混合的类型、层次、成份、程度各不相同，就形成了十分丰富、多种多样的音乐风格。
篇二:《中国饮食文化论文》{中国饮食文化论文1000字}.中国饮食文化论文.内容摘要：中国饮食文化源远流长，自古以来，饮食文化不断发展丰富多彩，各地的特色小吃多种多样，还有融合了各少数民族的饮食文化传统。.他在发展过程中有几个历史阶段是饮食...
论文|李琴等：全球环境治理视角的生态文明建设：中国方案与智慧,生态文明,环境治理,生态保护,生物多样性,李琴李琴复旦发展研究院助理研究员陈家宽复旦发展研究院&复旦大学生物多样性科学研究所教授本文刊载于2021年第73卷第5期《科学》杂志（P1）
优秀传统文化里，中国人怎么看待世界、怎么看待生命，中国人的价值观、世界观、人生观，有着非常丰富的资源，阐述得很系统。如果我们不把这些东西继承下来，在教育过程中没能让我们的学生了解、继承，他的人生就会发生方向上的偏离。
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