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浅谈戴望舒诗歌雨巷的艺术成就戴望舒诗歌的艺术成就归纳为三方面：第一、诗人采用了象征派重意象、重暗示的手法。第二、诗人吸收了中国古典诗词的各种艺术技巧，又运用了新的手法，赋予新时代的气息，形成鲜明独特的艺术风格。
从《雨巷》的意象来看：油纸伞、丁香、小巷，都是十分中式的意象。有如水墨画般淡雅含蓄写意的郁郁，呈现出朦胧哀婉之感。一如古典诗歌名句“芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁”【1】、“青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁”【2】。
意象背景道具油纸伞雨巷丁香篱墙人物道具我姑娘2、分析意象。01、油纸伞：这是件真实的雨具，作者并没有做过多具体的描写。给读者以想象的空间。这样写的好处是一方面免得喧宾…
高一语文《雨巷》导学精要必修①第一单元第2课《雨巷》（戴望舒）【目标择定】1分析理解本诗的意象和象征意味，学会多角度解读诗歌。2通过诵读、联想、想象、鉴赏，探究合作式的学习中进行个性化的解读。
《雨巷》信息化教学设计方案姓名：范嘉琳学号：41102101班级：2011级汉语言文学三班目录一、前言二、教材分析三、教法分析四、学习者特征分析五、学习准备六、学习环境及资源七、学习情境创设八、教学过程设计准备及分析1、教学...
1、【200604】简述《雨巷》中作为朦胧意象的人与景象，各有什么象征意义？2、【200607】简析《雨巷》的艺术特色3、【201104】分析戴望舒《雨巷》的象征艺术手法及音乐性特点4、【201904】简析戴望舒《雨巷》的象征手法抒情的艺术特色《再别康桥
高一语文上册《雨巷》教学设计【学习目标】1、知识目标：⑴分析、理解本诗的意象和象征意味。⑵能有感情地诵读诗歌。2、情感目标：领悟作者的思想情感，感受诗歌的情境美。3、能力目标：通过诵读、欣赏增强对诗歌的分析能力。【教学重点】诵读、意象分析、感情把握。
《雨巷》优秀教案教学设计.doc,..《雨巷》教学设计设计者：张万杰班级：中文11203班课题《雨巷》教学设计课时2课时教材分析《雨巷》是来自人民出版社高一年级使用的第一册的第二单元。本单元“阅读与鉴赏”部分，选编的是八首中国现当代诗歌，本单元要求学生能在了解诗歌创作的时代...
浅谈戴望舒诗歌雨巷的艺术成就戴望舒诗歌的艺术成就归纳为三方面：第一、诗人采用了象征派重意象、重暗示的手法。第二、诗人吸收了中国古典诗词的各种艺术技巧，又运用了新的手法，赋予新时代的气息，形成鲜明独特的艺术风格。
从《雨巷》的意象来看：油纸伞、丁香、小巷，都是十分中式的意象。有如水墨画般淡雅含蓄写意的郁郁，呈现出朦胧哀婉之感。一如古典诗歌名句“芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁”【1】、“青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁”【2】。
意象背景道具油纸伞雨巷丁香篱墙人物道具我姑娘2、分析意象。01、油纸伞：这是件真实的雨具，作者并没有做过多具体的描写。给读者以想象的空间。这样写的好处是一方面免得喧宾…
高一语文《雨巷》导学精要必修①第一单元第2课《雨巷》（戴望舒）【目标择定】1分析理解本诗的意象和象征意味，学会多角度解读诗歌。2通过诵读、联想、想象、鉴赏，探究合作式的学习中进行个性化的解读。
《雨巷》信息化教学设计方案姓名：范嘉琳学号：41102101班级：2011级汉语言文学三班目录一、前言二、教材分析三、教法分析四、学习者特征分析五、学习准备六、学习环境及资源七、学习情境创设八、教学过程设计准备及分析1、教学...
1、【200604】简述《雨巷》中作为朦胧意象的人与景象，各有什么象征意义？2、【200607】简析《雨巷》的艺术特色3、【201104】分析戴望舒《雨巷》的象征艺术手法及音乐性特点4、【201904】简析戴望舒《雨巷》的象征手法抒情的艺术特色《再别康桥
高一语文上册《雨巷》教学设计【学习目标】1、知识目标：⑴分析、理解本诗的意象和象征意味。⑵能有感情地诵读诗歌。2、情感目标：领悟作者的思想情感，感受诗歌的情境美。3、能力目标：通过诵读、欣赏增强对诗歌的分析能力。【教学重点】诵读、意象分析、感情把握。
《雨巷》优秀教案教学设计.doc,..《雨巷》教学设计设计者：张万杰班级：中文11203班课题《雨巷》教学设计课时2课时教材分析《雨巷》是来自人民出版社高一年级使用的第一册的第二单元。本单元“阅读与鉴赏”部分，选编的是八首中国现当代诗歌，本单元要求学生能在了解诗歌创作的时代...
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