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提供王力版本古代汉语第七章古代汉语的判断句(整理版)文档免费下载，摘要:第七章古代汉语的判断句【基本概念】判断句【基本理论】古汉语判断句与现代汉语判断句有何不同？古汉语判断句有哪些形式？古汉语判断句中的“是”是什么性质的词？起什么作用？
文言文断句的基本方法一、概念：断句是古代启蒙教育的第一步，是读书人的一项基本功，也是考察文言文的传统方式。在一句话的末了用“。”断开，叫“句”；在一句之内语气停顿的地方用“、”断开，叫“读”（dòu）。给文言文断句，传统上称之为“句读”。
52．中学文言文判断句分析53．中学文言文词类活用研究54．中学文言文中的通假字与古今字汇释外国文学部分1.唐吉诃德形象分析...内蒙古师大文学院本科学年论文、毕业论文、教育论文指导手册AuthorLenovoUserLastmodifiedbyLenovoUser3/14...
（文言文+诗歌+名句默写，题型单选+双选+主观+填空）一、文言文阅读（22分钟，阅读10分钟，做题12分钟）1.浏览文章后，看第6题（关于内容的选择题），然后读文章，弄清楚人物、人物之间的关系，理解文章基本内容——人物关系与相关事件。
初中读困生文言文阅读能力研究.pdf,摘要摘要文言文阅读在语文学科中占有重要的地位，中国历代重要典籍均以文言的形式写成。要认识中国历史、文化和文学的精华，学生必须具备阅读文言文的能力。虽然语文教育界都很重视文言文教学，但不少学生对于阅读文言文仍有畏难情绪。
《咏雪》教材教法及学情分析.doc,《咏雪》教材教法及学情分析大家好，在本周二中午自习时，我在七年级（4）班上了《咏雪》这节公开课，现在我将从教材、学生、教法和学法、教学过程等几个方面来对本课进行分析。一、教材分析《咏雪》选自《世说新语·言语》，文章讲的是谢家子弟咏雪...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊摘要：文言文的教学，在初中语文阅读教学中占有重要地位。《义务教育语文课程标准》明确指出，文言文教学的目的在于培养学生阅读浅易文言文的能力。
C分析综合：指分解剖析和归纳整合，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。要求能够筛选材料中的信息，分解剖析、归纳整合相关现象和问题。例6阅读下面的文言文，完成试题。于休烈，河南人也。至性贞悫，机鉴敏悟。自幼好学，善属文。
表述形式往往是个表示肯定或否定的判断句，是明确的表态性的句子。A.把握文章的论点。中心论点只有一个（统帅分论点），而分论点可有N个（补充和证明中心论点）；找论点的方法：①从位置上找：如标题、开篇、中间、结尾。②分析文章的论据。
为此，在文言文学习过程中，教师不仅要注重重点文字实词（如安、卑、鄙、被、称等）、虚词（如之、其、于、焉等）及其相关内容的整理和梳理，还要注意将一些常用文言句式（如判断句、省略句、被动句、倒装句等）进行分门别类地整理，从而学生对文言实词、虚词以及特殊文言句式等进行...
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文言文断句的基本方法一、概念：断句是古代启蒙教育的第一步，是读书人的一项基本功，也是考察文言文的传统方式。在一句话的末了用“。”断开，叫“句”；在一句之内语气停顿的地方用“、”断开，叫“读”（dòu）。给文言文断句，传统上称之为“句读”。
52．中学文言文判断句分析53．中学文言文词类活用研究54．中学文言文中的通假字与古今字汇释外国文学部分1.唐吉诃德形象分析...内蒙古师大文学院本科学年论文、毕业论文、教育论文指导手册AuthorLenovoUserLastmodifiedbyLenovoUser3/14...
（文言文+诗歌+名句默写，题型单选+双选+主观+填空）一、文言文阅读（22分钟，阅读10分钟，做题12分钟）1.浏览文章后，看第6题（关于内容的选择题），然后读文章，弄清楚人物、人物之间的关系，理解文章基本内容——人物关系与相关事件。
初中读困生文言文阅读能力研究.pdf,摘要摘要文言文阅读在语文学科中占有重要的地位，中国历代重要典籍均以文言的形式写成。要认识中国历史、文化和文学的精华，学生必须具备阅读文言文的能力。虽然语文教育界都很重视文言文教学，但不少学生对于阅读文言文仍有畏难情绪。
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C分析综合：指分解剖析和归纳整合，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。要求能够筛选材料中的信息，分解剖析、归纳整合相关现象和问题。例6阅读下面的文言文，完成试题。于休烈，河南人也。至性贞悫，机鉴敏悟。自幼好学，善属文。
表述形式往往是个表示肯定或否定的判断句，是明确的表态性的句子。A.把握文章的论点。中心论点只有一个（统帅分论点），而分论点可有N个（补充和证明中心论点）；找论点的方法：①从位置上找：如标题、开篇、中间、结尾。②分析文章的论据。
为此，在文言文学习过程中，教师不仅要注重重点文字实词（如安、卑、鄙、被、称等）、虚词（如之、其、于、焉等）及其相关内容的整理和梳理，还要注意将一些常用文言句式（如判断句、省略句、被动句、倒装句等）进行分门别类地整理，从而学生对文言实词、虚词以及特殊文言句式等进行...
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