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陈胜吴广起义的历史最早见于迁所著的《史记》。照理说，陈胜起事与史迁撰书的时间相去不过百年，《陈涉世家》几乎可以算作迁笔下的一篇“当代史”。但这篇当代史却给后人留下了许多至今仍无法解决的疑问与争论。
陈胜、吴广起义的特点是“揭竿而起”，突出了反对残暴统治的首创精神。陈胜、吴广自大泽乡起义到失败前后不到半年，引导学生分析其失败原因，结合“伙涉为王”材料，指出骄傲忘本是一个重要原…
陈胜、吴广的活动人物传记起义的原因和发动经过起义的路线农民的建立分析形势制造激励号召把握时机人物分析人物分析谨慎谋划周密部署策略攻城掠地据陈称王号召激励敢于斗争善于斗争超人才略胆识卓越组织才能思考回答(1)第一段
陈胜、吴广处的时代，愚昧和落后导致人们思想上的局限，他们依靠“行卜”这种做法来威服众人，以达到起义的目的，情有可原。这种做法不对。“行卜”是用来预测吉凶的一种迷信活动。
陈胜吴广起义这些农民起义都有许多共同的特点，在时间上都爆发在王朝末期，也就是社会矛盾难以调和的时候（特别是人地矛盾）。在方式上都比较野蛮，对经济造成了很大的破坏。在指导思想上都比较局限，主要提出“平均主义”的土地制度。
导入新课上两节课我们对课文进行了全面分析，了解了陈胜、吴广起义的原因、经过和起义后的浩大声势。那么，课文在叙述农民起义的过程中是怎样刻画人物形象的，作为起义领袖的陈涉的性格又是如何表现的呢?这节课我们再研究。(一)明确目标1．通过质疑法，分析人物语言、动作对表现人物...
（2016年秋季版）《秦末农民大起义》教学设计.doc,秦末农民大起义教学目标：1、知识与能力：要求学生掌握秦的暴政，陈胜吴广起义的时间、地点和历史意义。巨鹿之战。秦朝的灭亡。楚汉之争。西汉的建立。引导学生探究秦亡的原因，培养学生初步分析归纳历史问题的能力。
B.陈胜、吴广起义的导火线是公子扶苏被杀。C.“失期，法皆斩”揭露了秦王朝严酷的刑罚，反映了“官民反”的客观现实。D.陈胜、吴广派人“置书鱼腹”和“篝火狐鸣”是为了树立威信。
第11课“伐无道，诛暴秦”.后溪中学历史组林燕琴.[教学目标].一、知识和技能.通过本课的学习，使学生了解和掌握秦朝暴政的主要表现，有关陈胜、吴广起义以及..
初三下册第16课《陈涉世家》学案学习目标1．熟读课文，掌握文言实词、虚词的用法。2．了解陈涉起义这一伟大的历史事件，认识陈胜、吴广农民起义的原因、过程及其历史必然性。3．理解课文内容，把握本文运用对话及对话时的语气来表现人物性格的写法；培养学生自学习惯和能力。
陈胜吴广起义的历史最早见于迁所著的《史记》。照理说，陈胜起事与史迁撰书的时间相去不过百年，《陈涉世家》几乎可以算作迁笔下的一篇“当代史”。但这篇当代史却给后人留下了许多至今仍无法解决的疑问与争论。
陈胜、吴广起义的特点是“揭竿而起”，突出了反对残暴统治的首创精神。陈胜、吴广自大泽乡起义到失败前后不到半年，引导学生分析其失败原因，结合“伙涉为王”材料，指出骄傲忘本是一个重要原…
陈胜、吴广的活动人物传记起义的原因和发动经过起义的路线农民的建立分析形势制造激励号召把握时机人物分析人物分析谨慎谋划周密部署策略攻城掠地据陈称王号召激励敢于斗争善于斗争超人才略胆识卓越组织才能思考回答(1)第一段
陈胜、吴广处的时代，愚昧和落后导致人们思想上的局限，他们依靠“行卜”这种做法来威服众人，以达到起义的目的，情有可原。这种做法不对。“行卜”是用来预测吉凶的一种迷信活动。
陈胜吴广起义这些农民起义都有许多共同的特点，在时间上都爆发在王朝末期，也就是社会矛盾难以调和的时候（特别是人地矛盾）。在方式上都比较野蛮，对经济造成了很大的破坏。在指导思想上都比较局限，主要提出“平均主义”的土地制度。
导入新课上两节课我们对课文进行了全面分析，了解了陈胜、吴广起义的原因、经过和起义后的浩大声势。那么，课文在叙述农民起义的过程中是怎样刻画人物形象的，作为起义领袖的陈涉的性格又是如何表现的呢?这节课我们再研究。(一)明确目标1．通过质疑法，分析人物语言、动作对表现人物...
（2016年秋季版）《秦末农民大起义》教学设计.doc,秦末农民大起义教学目标：1、知识与能力：要求学生掌握秦的暴政，陈胜吴广起义的时间、地点和历史意义。巨鹿之战。秦朝的灭亡。楚汉之争。西汉的建立。引导学生探究秦亡的原因，培养学生初步分析归纳历史问题的能力。
B.陈胜、吴广起义的导火线是公子扶苏被杀。C.“失期，法皆斩”揭露了秦王朝严酷的刑罚，反映了“官民反”的客观现实。D.陈胜、吴广派人“置书鱼腹”和“篝火狐鸣”是为了树立威信。
第11课“伐无道，诛暴秦”.后溪中学历史组林燕琴.[教学目标].一、知识和技能.通过本课的学习，使学生了解和掌握秦朝暴政的主要表现，有关陈胜、吴广起义以及..
初三下册第16课《陈涉世家》学案学习目标1．熟读课文，掌握文言实词、虚词的用法。2．了解陈涉起义这一伟大的历史事件，认识陈胜、吴广农民起义的原因、过程及其历史必然性。3．理解课文内容，把握本文运用对话及对话时的语气来表现人物性格的写法；培养学生自学习惯和能力。
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