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数形结合思想能更有效的促进知识的理解和巩固。如五年级下册“分数的意义”中，课堂上提供图形让学生涂色，用线段图分割等形式让学生感受“数”中有“形”，“形”中“数”，数形结合思想加深了学生对于分数…
1李修赴;;试论高中数学数形结合思想教学的应用[A];2020年课堂教学教育改革专题研讨会论文集[C];2020年2熊建军;;初中数学教学中数形结合思想的应用研究[A];2020年课堂教学教育改革专题研讨会论文集[C];2020年3龚朋军;;借助数形结合思想构建小学数学高效课堂——以《分数的意义》教学为…
例如，在“真分数和假分数”中，如何化繁为简是“分数的意义和性质”这一单元教学中的重点，而在分数教学中采用数形结合思想方法，在直观图形或直线上表示点的一一对应关系，能够使学生清晰的看到真分数小于1，假分数大于1的特征；此外，运用半径为1的单位
数形结合思想是根据数学问题的题设和结论之间的内在联系，使数量关系和图形巧妙和谐地结合起来，并充分利用这种结合，寻求解题思路，使问题得到解决。将“数”字化为图“形”，或能从“图”形中获取有用的解题“数”字，是数形结合思想的关键所在。
二、数形结合在小学数学教学中的运用策略（一）建立广泛使用数形结合的数学教学思想数形结合的主要教学方法就是将文字化的数字转化为形象化的图形来表示，或者是依据数学图形来转化成数学数据，以此来提高学生对数学知识和数学题目的理解能力。
小学数学论文：浅谈数形结合思想的数学应用策略.doc,小学数学论文数形结合，形数相随——浅谈数形结合思想的数学应用策略【摘要】数形结合既是一种数学思想，又是一种数学方法。在数学教学中以及学生的数学学习中，数形结合的思想尤为重要。
数形结合思想在小学数学数与代数中如何巧妙应用呢？下面结合实例谈谈我的实践和体会。数的认识方面在“数与代数”领域的“数的认识”中利用数形结合思想，例如在教学《1000以内数的认识》这节课教学中利用小正方体贯穿整个教学过程。
摘要：数形结合是一种极为重要的数学思想，其在数学教学中的应用也极为广泛，现今小学生使用的教材也是在数形结合这一思想上完成的。随着素质教育的推进，各个学校都极为注,《数形结合思想在小学数学中的应用初探》发表在新课程杂志社‘来稿选登’栏目
小学数学教学中数形结合思想的有效渗透.摘要：近年来，随着我国新课程改革的不断推进与发展，小学数学教学越来越重视培养学生的创新能力与核心素养，以帮助学生养成良好的学习习惯，实现学生全面发展的教育目标。.现阶段，为了有效提高学生的数学...
《小学数学教学中数形结合思想方法的实践研.doc,《小学数学教学中数形结合思想方法的实践研究》课题结题报告课题类别：晋江市教育科学‘十二五’规划（第一批）立项课题课题编号：JG1251-067课题负责人：黄阳斌课题负责单位：深沪镇狮峰中心小学结题时间：2013年6月《课题结题报告...
数形结合思想能更有效的促进知识的理解和巩固。如五年级下册“分数的意义”中，课堂上提供图形让学生涂色，用线段图分割等形式让学生感受“数”中有“形”，“形”中“数”，数形结合思想加深了学生对于分数…
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例如，在“真分数和假分数”中，如何化繁为简是“分数的意义和性质”这一单元教学中的重点，而在分数教学中采用数形结合思想方法，在直观图形或直线上表示点的一一对应关系，能够使学生清晰的看到真分数小于1，假分数大于1的特征；此外，运用半径为1的单位
数形结合思想是根据数学问题的题设和结论之间的内在联系，使数量关系和图形巧妙和谐地结合起来，并充分利用这种结合，寻求解题思路，使问题得到解决。将“数”字化为图“形”，或能从“图”形中获取有用的解题“数”字，是数形结合思想的关键所在。
二、数形结合在小学数学教学中的运用策略（一）建立广泛使用数形结合的数学教学思想数形结合的主要教学方法就是将文字化的数字转化为形象化的图形来表示，或者是依据数学图形来转化成数学数据，以此来提高学生对数学知识和数学题目的理解能力。
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数形结合思想在小学数学数与代数中如何巧妙应用呢？下面结合实例谈谈我的实践和体会。数的认识方面在“数与代数”领域的“数的认识”中利用数形结合思想，例如在教学《1000以内数的认识》这节课教学中利用小正方体贯穿整个教学过程。
摘要：数形结合是一种极为重要的数学思想，其在数学教学中的应用也极为广泛，现今小学生使用的教材也是在数形结合这一思想上完成的。随着素质教育的推进，各个学校都极为注,《数形结合思想在小学数学中的应用初探》发表在新课程杂志社‘来稿选登’栏目
小学数学教学中数形结合思想的有效渗透.摘要：近年来，随着我国新课程改革的不断推进与发展，小学数学教学越来越重视培养学生的创新能力与核心素养，以帮助学生养成良好的学习习惯，实现学生全面发展的教育目标。.现阶段，为了有效提高学生的数学...
《小学数学教学中数形结合思想方法的实践研.doc,《小学数学教学中数形结合思想方法的实践研究》课题结题报告课题类别：晋江市教育科学‘十二五’规划（第一批）立项课题课题编号：JG1251-067课题负责人：黄阳斌课题负责单位：深沪镇狮峰中心小学结题时间：2013年6月《课题结题报告...
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