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耐盐碱自生固氮菌的分离与纯化实验论文.耐盐碱自生固氮菌的分离纯化1428宿舍全体成员（延安大学生命科学学院，陕西延安716000）摘要：采用改良的无氮培养基，从盐碱化土壤中分离出了3株具有耐盐碱能力的固氮菌，编号为：HY-4，MZ-1，JB-2。.通过对...
本实验采用自生固氮菌的选择性培养基从土壤中分离出的菌，革兰氏染色见图1，初步鉴定为自生固氮菌，命名为zs-1。通过分离筛选命名为zs-1的细菌，革兰氏染色呈阴性，卵圆形或圆形。经过三四天的培养，细胞单独存在或成对的菌体呈“8”字形排列（图1）。
撰写目的和基本思路固氮菌能单独固定空气中的氮元素作为养料，并能分泌生长素，因此固氮菌能促进蔬菜的生长。利用固氮菌这一特性，本实验从校园实验田蔬菜根部土壤中分离、筛选和纯化固氮能力较强的固氮菌，研究其最适生长条件。
本试验从自生固氮菌的分离、筛选入手,从Ashby无氮培养基上分离得到26株形态不一的自生固氮菌,通过连续传代,筛选出14株长势良好的菌株。进一步通过在Ashby无氮液体培养基中培养12d,测定其固定的总氮量以衡量其固氮能力,结果发现菌株R6,MR4,MR8,V1固定的氮量相对较高,分别达到了2.7,4.0,3.0,2.7mg…
实验八不同植物根际自生固氮菌的分离（设计性实验）一、实验目的：1.通过自生固氮菌的分离实验，使学生了解自生固氮菌对土壤溶液pH的要求及其形态特征，不同植物自生固氮菌的数量及分类；2.使学生掌握划线分离纯化微生物的方法，学习微生物纯系分离、培养方法。
从土壤中分离和纯化微生物实验报告(共9篇)蒋怡菲180112010018【摘要】利用分离纯化微生物的基本操作技术对土壤中的微生物进行分离和纯化，通过观察微生物的菌落形态特征判断菌的类型并通过平板划线进行分离纯【关键词】土壤、微生物、菌落观察、分离...
2.会议论文梁俊.梁朝旭甘蔗内生固氮的研究进展2006在巴西,长期种植甘蔗都是只施少量的氮,但是这种种植方式并没有造成土壤中N元素流失;因此,人们认为可能是生物固氮造成这种现象.从1950年至1970年,不少研究者就从甘蔗中分离到许多固氮菌,但是一直到
2．用平板划线分离法分离混菌。实验原理平板划线分离法是指把混杂在一起的微生物或同一微生物群体中的不同细胞用接种环在平板培养基表面通过分区划线稀释而得到较多分布的单个细胞，经培养后生长繁殖成单菌落，通常把这种单菌落当作待分离微生物的纯种。
实验原理.农田的表层土壤中，自生固氮菌的含量比较多。.将用表成的稀泥浆，接种到无氮培养基上进行培养。.在这种情况下，只有自生固氮菌才能生长繁殖。.用这种方法，可以将自生固氮菌与其他细菌分离开来。.目的要求.1．初步学会从土壤中分离自...
溶菌酶的提取分离和纯化实验报告.doc,生物工程综合实验溶菌酶的提取、分离纯化及其活性测定实验报告集班级生工1411学号组别7姓名实验室学生守则一、严格遵守实验室各项规章制度和管理措施，服从教师及实验技术人员的指导。二、严格按照实验要求，做好实验预习,实验之前5分钟进入...
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本实验采用自生固氮菌的选择性培养基从土壤中分离出的菌，革兰氏染色见图1，初步鉴定为自生固氮菌，命名为zs-1。通过分离筛选命名为zs-1的细菌，革兰氏染色呈阴性，卵圆形或圆形。经过三四天的培养，细胞单独存在或成对的菌体呈“8”字形排列（图1）。
撰写目的和基本思路固氮菌能单独固定空气中的氮元素作为养料，并能分泌生长素，因此固氮菌能促进蔬菜的生长。利用固氮菌这一特性，本实验从校园实验田蔬菜根部土壤中分离、筛选和纯化固氮能力较强的固氮菌，研究其最适生长条件。
本试验从自生固氮菌的分离、筛选入手,从Ashby无氮培养基上分离得到26株形态不一的自生固氮菌,通过连续传代,筛选出14株长势良好的菌株。进一步通过在Ashby无氮液体培养基中培养12d,测定其固定的总氮量以衡量其固氮能力,结果发现菌株R6,MR4,MR8,V1固定的氮量相对较高,分别达到了2.7,4.0,3.0,2.7mg…
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2．用平板划线分离法分离混菌。实验原理平板划线分离法是指把混杂在一起的微生物或同一微生物群体中的不同细胞用接种环在平板培养基表面通过分区划线稀释而得到较多分布的单个细胞，经培养后生长繁殖成单菌落，通常把这种单菌落当作待分离微生物的纯种。
实验原理.农田的表层土壤中，自生固氮菌的含量比较多。.将用表成的稀泥浆，接种到无氮培养基上进行培养。.在这种情况下，只有自生固氮菌才能生长繁殖。.用这种方法，可以将自生固氮菌与其他细菌分离开来。.目的要求.1．初步学会从土壤中分离自...
溶菌酶的提取分离和纯化实验报告.doc,生物工程综合实验溶菌酶的提取、分离纯化及其活性测定实验报告集班级生工1411学号组别7姓名实验室学生守则一、严格遵守实验室各项规章制度和管理措施，服从教师及实验技术人员的指导。二、严格按照实验要求，做好实验预习,实验之前5分钟进入...
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