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吴捷1莫均2徐凤林11潼南区梓潼初级中学校2潼南区大佛初级中学校摘要：在初中数学学习中，分层施教、分类指导就是教师将一个教学班的学生根据不同学习基础水平，分成A、B、C三组，在教学过程中对三个层次的学生分别拟定不同的教学目标，设计不同的教学内容和课堂活动程序，从而使能...
【关键词】初中历史；分层教学；参与性；积极性【中图分类号】G633.51【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2019）12-0223-01分层教学法是一种注重学生主体地位的教学模式，核心是素质教育，根据学生的差异，通过分层教学以更好
关键词：高中数学分层教学理论依据实施原则中图分类号：G63文献标识码：A文章编号：1674-098X(2015)01(a)-0171-02（下转173页)科技创新导报2015NO.01ScienceTechnologyInnovationHerald科技创新导报2015NO.01ScienceTechnologyInnovation
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]分层教学的实施是以学生的差异性为前提，让学生对课堂知识进行学习并发现自身优势的过程。这一教学方法的实施让整个课堂教学变得更加人文化和科学化，使得数学课堂变得民主和温暖，因此，教师在今后的教学中更要...
关键词：新课程标准；信息技术；分层教学；中图分类号：G42文献标识码：A文章编号：1673-0992（2010）08A-0242-02一、分层教学的必要性所谓“分层教学”，就是根据课程标准以及学科特点，按照学生对信息技术的不同水平及接受能力进行分类，教师根据
2020-01-16|所属栏目:我刊投稿论文|阅读次数:作者：张启龙【摘要】在开展高中物理教学的过程中，为了提高教学的效率，教师可以采用分层教学方法提高教学的针对性，让各个知识层面和能力水平的学生都能够获得针对性的点拨，本文将主要探讨如何将分层教学法有效的应用与高中物理教学过程...
【关键词】小学数学;分层教学法;教学效率【中图分类号】G623.5【文献标识码】A【文章编号】1671-8437（2019）22-0241-02分层教学法不是简单粗暴地把学生划分等级，而是需要先分析学生的能力，包括学习能力、理解能力，还要知道他们的
初中数学课堂分层教学案例设计.doc,初中数学课堂分层教学案例设计摘要：本着对课堂练习分层教学设计的要求与目的，本节课设计了三个层次。针对学困生的特殊情况，课堂练习通过诵读定理和抄写例题来使其加深印象；在巩固练习中中等生要求书面写出步骤并进行展示；对于优等生在快结束本...
在实施分层教学时要注重科学化、合理化的分层模式，不但能促使学生共同奋进，还能更好的提升初中英语教学的质量。参考文献[1]俞蓉.分层教学法在初中生英语写作中的应用[D].上海师范大学,2019.[2]吉成芳.初中英语教学中分层教学法的应用探索[A]..
参考论文2.设计开放的实践任务，提升学生数字化创新能力学生的学习过程应该是一个不断发现问题、分析问题、解决问题的过程。课堂教学应根据学生的实际进行分层教学，满足不同学生的实际需求，这就要求教师设计开放的实践任务，给予...
吴捷1莫均2徐凤林11潼南区梓潼初级中学校2潼南区大佛初级中学校摘要：在初中数学学习中，分层施教、分类指导就是教师将一个教学班的学生根据不同学习基础水平，分成A、B、C三组，在教学过程中对三个层次的学生分别拟定不同的教学目标，设计不同的教学内容和课堂活动程序，从而使能...
【关键词】初中历史；分层教学；参与性；积极性【中图分类号】G633.51【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2019）12-0223-01分层教学法是一种注重学生主体地位的教学模式，核心是素质教育，根据学生的差异，通过分层教学以更好
关键词：高中数学分层教学理论依据实施原则中图分类号：G63文献标识码：A文章编号：1674-098X(2015)01(a)-0171-02（下转173页)科技创新导报2015NO.01ScienceTechnologyInnovationHerald科技创新导报2015NO.01ScienceTechnologyInnovation
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2020-01-16|所属栏目:我刊投稿论文|阅读次数:作者：张启龙【摘要】在开展高中物理教学的过程中，为了提高教学的效率，教师可以采用分层教学方法提高教学的针对性，让各个知识层面和能力水平的学生都能够获得针对性的点拨，本文将主要探讨如何将分层教学法有效的应用与高中物理教学过程...
【关键词】小学数学;分层教学法;教学效率【中图分类号】G623.5【文献标识码】A【文章编号】1671-8437（2019）22-0241-02分层教学法不是简单粗暴地把学生划分等级，而是需要先分析学生的能力，包括学习能力、理解能力，还要知道他们的
初中数学课堂分层教学案例设计.doc,初中数学课堂分层教学案例设计摘要：本着对课堂练习分层教学设计的要求与目的，本节课设计了三个层次。针对学困生的特殊情况，课堂练习通过诵读定理和抄写例题来使其加深印象；在巩固练习中中等生要求书面写出步骤并进行展示；对于优等生在快结束本...
在实施分层教学时要注重科学化、合理化的分层模式，不但能促使学生共同奋进，还能更好的提升初中英语教学的质量。参考文献[1]俞蓉.分层教学法在初中生英语写作中的应用[D].上海师范大学,2019.[2]吉成芳.初中英语教学中分层教学法的应用探索[A]..
参考论文2.设计开放的实践任务，提升学生数字化创新能力学生的学习过程应该是一个不断发现问题、分析问题、解决问题的过程。课堂教学应根据学生的实际进行分层教学，满足不同学生的实际需求，这就要求教师设计开放的实践任务，给予...
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