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非遗传承与高校学生“工匠精神”培育研究--中国期刊网.李卓.黑龙江大学艺术学院150080.摘要：目前，我国的教育在不断改革完善，依托高校人才培养的教育优势，以工匠精神培养为核心，将舟山“木船制造技艺”非遗项目引入校园，探索非遗传承与人才培养...
摘要：工匠精神也是当代中职学校非遗传承教学人才培养的核心素养。工匠精神要求具备“守”的执着、磨炼心境与技能并及精益求精的高超技艺。聚焦中职非遗传承教学，立足工匠精神的视角，开展硖石灯彩大师工作室创建的意义重大。
人民网讯为了更好地传承中华优秀传统文化、大力弘扬大国工匠精神，由北京非物质文化遗产发展基金会主办的“2018第二届非物质文化遗产发展合作...
晋城非遗传承人心路故事:坚守初心诠释“匠心精神”---中国文明网.晋城，作为华夏文明的发祥地之一，历史悠久，人文厚重，在漫长的发展进程中，孕育保存了丰富多彩的民间艺术、传统技艺等非物质文化遗产。.它们是时间长河积淀下来的宝贵财富，蕴含着...
结合高校学生的身心特点和认知规律，在校园进行非遗展览、展示、展演活动，将非遗传承与创新应用结合到课程教学中，把民间技艺项目和传承人请进学校开展现身说法的教学，传授技艺的同时，也传承中国工匠精神。3.3发挥引导优势
非物质文化遗产（以下简称非遗）是中华民族古老的生命记忆和活态的文化基因，是中华民族文化根脉的活态流变。对非遗的保护与传承是中华文脉的薪火延续，是国家文化软实力的最佳体现，更是文化自信的有力彰显。
苏州经贸学子“三下乡”：传承缂丝非遗，感悟工匠精神为传承非遗文化，充分彰显青年学子勇于承担传承使命、奉献社会的精神面貌，8月15日，苏州经贸职业技术学院纺织服装与艺术传媒学院的“传承缂丝技艺，助力乡村振兴”暑期社会实践团队在王舒婷带领下一行4人走进镇湖，联系拜访了市级...
非遗传承人受教育水平明显较高。调研结果显示，超过一半以上受访非遗传承人学历在专科及以上，研究生及以上学历占比2.94%，改变了以往的传承人受教育水平低、无法进行文字传承的现状，提高了非遗传承人学习、研讨、创新能力。
2019工匠中国年度十大人物获得者有哪些？本届论坛以“传承工匠精神助力品质升级”为主题，众多高层领导、专家学者、知名企业家、艺术家、非遗传承人、技能大师以及文艺工作者等嘉宾云集北京，通过讲述和分享生动的实例，深入浅出地诠释“新时代的工匠精神”，展开思想碰撞、进行...
自称“村长”的杜永卫，很自然地对记者说起了工匠村的这幅对联，“我就是想聚拢一批名师和专业人士，大家在这里共同切磋交流，简单一点讲，就是想把传承了1000多年的敦煌艺术继续传承下去，让这门非物质文化遗产‘活着’…
非遗传承与高校学生“工匠精神”培育研究--中国期刊网.李卓.黑龙江大学艺术学院150080.摘要：目前，我国的教育在不断改革完善，依托高校人才培养的教育优势，以工匠精神培养为核心，将舟山“木船制造技艺”非遗项目引入校园，探索非遗传承与人才培养...
摘要：工匠精神也是当代中职学校非遗传承教学人才培养的核心素养。工匠精神要求具备“守”的执着、磨炼心境与技能并及精益求精的高超技艺。聚焦中职非遗传承教学，立足工匠精神的视角，开展硖石灯彩大师工作室创建的意义重大。
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结合高校学生的身心特点和认知规律，在校园进行非遗展览、展示、展演活动，将非遗传承与创新应用结合到课程教学中，把民间技艺项目和传承人请进学校开展现身说法的教学，传授技艺的同时，也传承中国工匠精神。3.3发挥引导优势
非物质文化遗产（以下简称非遗）是中华民族古老的生命记忆和活态的文化基因，是中华民族文化根脉的活态流变。对非遗的保护与传承是中华文脉的薪火延续，是国家文化软实力的最佳体现，更是文化自信的有力彰显。
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非遗传承人受教育水平明显较高。调研结果显示，超过一半以上受访非遗传承人学历在专科及以上，研究生及以上学历占比2.94%，改变了以往的传承人受教育水平低、无法进行文字传承的现状，提高了非遗传承人学习、研讨、创新能力。
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