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现代西方哲学在传统哲学本体论向认识论转向的基础上实现了语言学转向，这一现代转向是通过五重路径彰显了现代西方哲学的多元发展和哲学发展不断深化的无限可能。.五重路径之一：非理性主义哲学转向现代西方哲学的非理性主义思潮肇始于19世纪三四...
这就是说,非理性因素对于科学的发展(尤其是在科学发现、科学创造等方面)与理性因素同样有着不可或缺的作用。勿庸置疑,科学哲学的“心理转向”打破了理性主义与非理性主义在逻辑实证主义那里对立的僵化界限。
0.2两次转移：从作家到作品和从作品到读者接受。0.3两个转向：“非理性转向”和“语言论转向”。三．考核知识点0.1当代西方文论的人本主义和科学主义主潮。0.2当代西方文论的“非理性转向”…
形而上学发展史上的三次翻转形而上学，作为传统哲学的显学，如今却少有人提及，但是无论如何都无法回避形而上学，正如康德所说人类精神一劳永逸地放弃形而上学研究，这是一种因噎废食的办法，这种办法是不能采取…
非理性主义否定或限制理性在认识中的作用。“非理性的”这个术语，通常含有“为理性所不能理解的”、“用逻辑概念所不能表达的”等涵义。非理性主义往往将理性同直观、直觉、本能等对立起来。非理性主义在现代资产阶级哲学和学中流传颇广。
语言学转向为什么是必然的？你能说清楚哲学问题吗？贴标签有何用处？①重视语言在哲学中的作用，把语言分析当作哲学的首要任务，甚至当作它的唯一任务。分析哲学家普遍把全部哲学问题归结为语言问题，认为哲学的混…
一、审美转向“审丑”1、大众消费主义文化的推动审美向“审丑”的转向并非是凭空而至，这种趋势背后有着深层的社会文化背景。随着后工业时代的到来，生产力的高速发展使人类逐渐进入消费社会，消费主义文化应运而生
摘要：中国哲学思想常常通过作家艺术视野化用于文学作品之中，《白鹿原》塑造的文学形象反映了关中地域传统文化及融入其中的中国哲学理性精神，小说人物以对理性精神的坚守与背离来演绎人生的悲喜剧，折射出中…
本文将着重对这124篇不合格学位论文的专家评阅意见进行详细分析，以期从专家评阅意见和将其判定为“不合格”的具体理由中，找出不合格学术型硕士研究生学位论文的特征及具体不足之处，以明确当前提高硕士论文质…
摘要：从传统范式向复杂性范式的转变是加快一流学科建设的趋势与必然选择。学科生长不是单面线性的数量叠加，而是、非线性的系统建设与可持续发展，传统范式下过度依赖要素投入、过于注重行政调控、人为构筑学科壁垒的学科增长之路已不适应我国一流学科发展。
现代西方哲学在传统哲学本体论向认识论转向的基础上实现了语言学转向，这一现代转向是通过五重路径彰显了现代西方哲学的多元发展和哲学发展不断深化的无限可能。.五重路径之一：非理性主义哲学转向现代西方哲学的非理性主义思潮肇始于19世纪三四...
这就是说,非理性因素对于科学的发展(尤其是在科学发现、科学创造等方面)与理性因素同样有着不可或缺的作用。勿庸置疑,科学哲学的“心理转向”打破了理性主义与非理性主义在逻辑实证主义那里对立的僵化界限。
0.2两次转移：从作家到作品和从作品到读者接受。0.3两个转向：“非理性转向”和“语言论转向”。三．考核知识点0.1当代西方文论的人本主义和科学主义主潮。0.2当代西方文论的“非理性转向”…
形而上学发展史上的三次翻转形而上学，作为传统哲学的显学，如今却少有人提及，但是无论如何都无法回避形而上学，正如康德所说人类精神一劳永逸地放弃形而上学研究，这是一种因噎废食的办法，这种办法是不能采取…
非理性主义否定或限制理性在认识中的作用。“非理性的”这个术语，通常含有“为理性所不能理解的”、“用逻辑概念所不能表达的”等涵义。非理性主义往往将理性同直观、直觉、本能等对立起来。非理性主义在现代资产阶级哲学和学中流传颇广。
语言学转向为什么是必然的？你能说清楚哲学问题吗？贴标签有何用处？①重视语言在哲学中的作用，把语言分析当作哲学的首要任务，甚至当作它的唯一任务。分析哲学家普遍把全部哲学问题归结为语言问题，认为哲学的混…
一、审美转向“审丑”1、大众消费主义文化的推动审美向“审丑”的转向并非是凭空而至，这种趋势背后有着深层的社会文化背景。随着后工业时代的到来，生产力的高速发展使人类逐渐进入消费社会，消费主义文化应运而生
摘要：中国哲学思想常常通过作家艺术视野化用于文学作品之中，《白鹿原》塑造的文学形象反映了关中地域传统文化及融入其中的中国哲学理性精神，小说人物以对理性精神的坚守与背离来演绎人生的悲喜剧，折射出中…
本文将着重对这124篇不合格学位论文的专家评阅意见进行详细分析，以期从专家评阅意见和将其判定为“不合格”的具体理由中，找出不合格学术型硕士研究生学位论文的特征及具体不足之处，以明确当前提高硕士论文质…
摘要：从传统范式向复杂性范式的转变是加快一流学科建设的趋势与必然选择。学科生长不是单面线性的数量叠加，而是、非线性的系统建设与可持续发展，传统范式下过度依赖要素投入、过于注重行政调控、人为构筑学科壁垒的学科增长之路已不适应我国一流学科发展。
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