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0-1岁儿童语言的发展和教育221-2岁儿童语言的发展和教育330-3岁儿童语言教育中应注意的问题第第四四章章00--33岁岁儿童语言儿童语言的发展的发展与教育与教育第一节第一节00--11岁儿童语言的发展和岁儿童语言的发展和教育教育出生后...
认知发展理论下幼儿语言学习的教学研究论文语言领域在幼儿园传统的五大领域课程中是最基础，最根本的领域，皮亚杰的认知发展理论和维果茨基的最近发展区理论给幼儿语言学习提供了许多有价值的分析依据，通过这些理论和实际相联系的研究，能够了解幼儿的认知和语言之间密不可分的关系...
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赵寄石、楼必生.学前儿童语言教育M中国：人民教育出版社，1998：1-234.3李生兰著.学前教育M，2001.4李生兰.现代幼教M，2003-2start2015a2分享于2015-07-2602:06:10.0
2.幼儿园语言教育的内容幼儿园语言教育活动是指以幼儿为主体，以语言为客体的一种有目的、有计划的多种形式的活动过程。.其根本目的是在教师的指导下，幼儿积极主动地与人、与周围环境不断地交互作用，从而获得语言能力的发展和提高。.学前期是人...
在幼儿园语言教学中，故事表演游戏常常被用于帮助幼儿理解、体验作品的内容，但它对幼儿语言学习发展的作用却未被人们充分重视。1、表演游戏符合幼儿学习语言的特点按照建构主义理论杰根所言，儿童语言发展是他们自己与外界环境相互作用而建构
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2.幼儿园语言教育的内容幼儿园语言教育活动是指以幼儿为主体，以语言为客体的一种有目的、有计划的多种形式的活动过程。.其根本目的是在教师的指导下，幼儿积极主动地与人、与周围环境不断地交互作用，从而获得语言能力的发展和提高。.学前期是人...
在幼儿园语言教学中，故事表演游戏常常被用于帮助幼儿理解、体验作品的内容，但它对幼儿语言学习发展的作用却未被人们充分重视。1、表演游戏符合幼儿学习语言的特点按照建构主义理论杰根所言，儿童语言发展是他们自己与外界环境相互作用而建构
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