[摘要]在幼儿园美术教学实践中,绘画活动中是否使用范画,如何使用范画一直是颇有争议的问题。一方面,理论上范画会限制孩子的思维,造成“千画一面”,仔细观察幼儿园里和各种展览上的作品,会发现模式化倾向非常严重,几乎都可以看到教师教给幼儿的关于某种事物的特定画法。
浅谈幼儿美术教学中范画运用的问题.doc,学术论文浅谈幼儿美术教学中范画运用的问题天津市河西区第五幼儿园张欣欣浅谈幼儿美术教学中范画运用的问题【摘要】:范画以其画面精美、易教易学、作品显性等特点,成为幼儿美术教学有效的辅助资源,也是幼儿教师开展美术教学活动常用和惯用的...
使用范画的优势虽然范画在幼儿教育中具有各种各样的弊端,但作为我国传统的教学方式必定有其存在的理由,坚持认为使用范画的老师认为:2.1激发幼儿的情感从影响幼儿绘画的心理因素来看,幼儿的绘画受到对物体的感知、情绪情感、表现力、运动系统等
“范画”对大班幼儿绘画作品.doc,原创文化工作室原创作品,原创力文档版权提供,违者必究,本科生毕业设计(论文)“范画”对大班幼儿绘画作品影响的研究摘要本文所研究的范画,是教师刻意准备的,在幼儿绘画的过程中出示,为幼儿的绘画创作提供参考,为教师的教学提供辅助。
2015年第32期(总第272期)浅谈范画在美术活动中的应用王素芬(温州市苍南县机关幼儿园,浙江摘温州325800)要随着新《纲要》的试行及课程改革的不断深入,在幼儿绘画中是否应该使用范画,使用范画的目的是什么,激起同行之间的广泛讨论。
范画在美术教学中的利弊谈.doc.要:在美术教学中,根据不同课程的特点和要求,采用了不同类型的范画,确实可以产生较好的效果。.但使用范画不当也可能带来一些问题,其产生的影响也是不能低估的。.作为教师,不能清醒地、理性地认识这些问题,不...
幼儿绘画时,不宜提供范画,特别不应要求幼儿完全按照范画来画。肯定幼儿作品的优点,用表达自己感受的方式引导其提高。如,"你的画用了这么多色,感觉就像过年一样喜庆"、"你扮演的大灰狼声音真响,要是表情再凶一点就更好了"等。
提供浅谈范画运用在幼儿美术教学中的利与弊文档免费下载,摘要:浅谈范画运用在幼儿美术教学中的利与弊溧阳实验小学幼儿园美术教研组刘颖组织过幼儿美术教学活动的教师大概都会被这样的一个问题所困扰:到底能不能在教学过程中运用范画。对于这个问题通常会有两个相反观点:一种是认为...
论文写作指导:请加QQ2784176836大家知道,美术教学是一种比较直观的形象教学,它是通过教师一系列的教学方法和手段,向学生传授知识、技能、技巧的一门学科,其中范画教学在美术教学中发挥着重要的作用。
幼儿创造思维的启发体现在具体的指导中,指导不是如何画,而是启发和引导,让幼儿的小脑筋动起来。我们把范画作为让幼儿了解课题的一种手段,出示以后引导幼儿观察、欣赏,待幼儿让想象作画时,把范画收起来,避免使之成为幼儿参照的对象,避免养成
[摘要]在幼儿园美术教学实践中,绘画活动中是否使用范画,如何使用范画一直是颇有争议的问题。一方面,理论上范画会限制孩子的思维,造成“千画一面”,仔细观察幼儿园里和各种展览上的作品,会发现模式化倾向非常严重,几乎都可以看到教师教给幼儿的关于某种事物的特定画法。
浅谈幼儿美术教学中范画运用的问题.doc,学术论文浅谈幼儿美术教学中范画运用的问题天津市河西区第五幼儿园张欣欣浅谈幼儿美术教学中范画运用的问题【摘要】:范画以其画面精美、易教易学、作品显性等特点,成为幼儿美术教学有效的辅助资源,也是幼儿教师开展美术教学活动常用和惯用的...
使用范画的优势虽然范画在幼儿教育中具有各种各样的弊端,但作为我国传统的教学方式必定有其存在的理由,坚持认为使用范画的老师认为:2.1激发幼儿的情感从影响幼儿绘画的心理因素来看,幼儿的绘画受到对物体的感知、情绪情感、表现力、运动系统等
“范画”对大班幼儿绘画作品.doc,原创文化工作室原创作品,原创力文档版权提供,违者必究,本科生毕业设计(论文)“范画”对大班幼儿绘画作品影响的研究摘要本文所研究的范画,是教师刻意准备的,在幼儿绘画的过程中出示,为幼儿的绘画创作提供参考,为教师的教学提供辅助。
2015年第32期(总第272期)浅谈范画在美术活动中的应用王素芬(温州市苍南县机关幼儿园,浙江摘温州325800)要随着新《纲要》的试行及课程改革的不断深入,在幼儿绘画中是否应该使用范画,使用范画的目的是什么,激起同行之间的广泛讨论。
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幼儿绘画时,不宜提供范画,特别不应要求幼儿完全按照范画来画。肯定幼儿作品的优点,用表达自己感受的方式引导其提高。如,"你的画用了这么多色,感觉就像过年一样喜庆"、"你扮演的大灰狼声音真响,要是表情再凶一点就更好了"等。
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幼儿创造思维的启发体现在具体的指导中,指导不是如何画,而是启发和引导,让幼儿的小脑筋动起来。我们把范画作为让幼儿了解课题的一种手段,出示以后引导幼儿观察、欣赏,待幼儿让想象作画时,把范画收起来,避免使之成为幼儿参照的对象,避免养成