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摘要：泛在学习渐渐成为信息化时代最主要的学习方式，通过对2010-2019年国内对英语泛在学习进行研究的文献进行统计分析，探讨十年间国内英语泛在学习研究的核心领域，汇总发展现状，分析现存的问题并提出建议，并对泛在学习环境下英语教学研究进行
泛在学习理论研究综述一、引言随着信息时代的到来，科学技术的迅猛发展使得网络技术、现代信息技术不断地推陈出新，进而促使媒体技术不断更新。在信息技术环境下，学习方式从数字化学习过渡到移动学习再到泛在学习，其间发生了重大的变革。
摘要从复杂适应性系统（CAS）理论的视角探讨泛在学习,发现它与CAS的7个基本特性一一对应,可以将其视为一个CAS系统。这有助于加深对泛在学习的认识,为解决泛在学习中遇到的一些问题提供一种新的视角。Thispaperdiscussedubiquitous...
运用内容分析法，以近十年间（2005-2014）我国有关泛在学习研究的学术期刊论文以及硕、博学位论文共计244篇为研究对象，从论文数量、研究内容和论文作者三个维度进行统计和分析，对研究过程中发现的问题进行思考并提出建议，以期揭示泛在学习在国内的发展脉络、现状及其不足，为今后的研究提供一些参考。.关键词：泛在学习;学术论文;梳理;思考中图分类...
例如，龙浩等(2017)[1]结合大学物理课程，探索了信息化教学同传统课堂学习结合的混合教学模式；孙芳(2017)[2]基于泛在学习背景提出了教学方式、学习方式、交互方式、教学工具、教学资源和教学评价六个方面的混合教学模式；马仁海(2018)[3]以泛在学习的理念为指导，构建了行为矫正技术课程的“预、导、讲、拓、练”五步混合教学模式；李峤等(2019)[4]探讨了...
摘要：在新冠肺炎疫情的影响下，课程在线学习得到了推动，也对在线学习资源的建设提出了新的要求。.本文先分析在线学习资源的建设情况和存在问题，再探讨泛在学习的特点，提出基于泛在学习理念的学习资源建设模式。.该模式采用基于Wiki的知识共享平台技术架构，探讨学习资源平台的系统模型和主要功能，以期提高学习资源的整合性、进化性和联通性。.关键词...
支持泛在学习的图书馆服务创新,泛在,泛在图书馆,泛在学习,服务创新。在分析泛在及泛在学习的概念基础上,阐述了泛在图书馆及其特点,泛在图书馆是未来图书馆存在的重要型态和发展模式。以人为中心、...
引用次数最高的论文（116次）分析了微博在教育领域应用的可能性和潜力，并给出了相关的推广建议[10]；第二高的论文（94次）提出了适合泛在学习环境与非正式学习的学习资源组织方式，即“学习元”[11]；第三高的论文（79次）结人学习的特点以及移动
西北工业大学教授，CCF常务理事、CCF优秀博士学位论文奖、CCF青年科学家奖.题目：泛在群智计算系统：架构与应用.摘要：针对空天地海移动群智能体高效计算、高效管理、高效交互需求，提出以“芯片、操作系统、新型算法”为一体的群智计算系统框架，从计算架构、操作系统角度，设计研发具备群智特性的专用芯片和操作系统，从系统层面提出一体化解决方案...
二、基于“泛在学习”的初中化学教学思考（一）微课教学，保障“泛在学习”的持续性与传统的教学理念相比，“泛在学习”强学活动的自主性与持续性，在教学活动中，其将教师作为一个的群体从教学环节提取出来，要求学生自主探究教学知识。
摘要：泛在学习渐渐成为信息化时代最主要的学习方式，通过对2010-2019年国内对英语泛在学习进行研究的文献进行统计分析，探讨十年间国内英语泛在学习研究的核心领域，汇总发展现状，分析现存的问题并提出建议，并对泛在学习环境下英语教学研究进行
泛在学习理论研究综述一、引言随着信息时代的到来，科学技术的迅猛发展使得网络技术、现代信息技术不断地推陈出新，进而促使媒体技术不断更新。在信息技术环境下，学习方式从数字化学习过渡到移动学习再到泛在学习，其间发生了重大的变革。
摘要从复杂适应性系统（CAS）理论的视角探讨泛在学习,发现它与CAS的7个基本特性一一对应,可以将其视为一个CAS系统。这有助于加深对泛在学习的认识,为解决泛在学习中遇到的一些问题提供一种新的视角。Thispaperdiscussedubiquitous...
运用内容分析法，以近十年间（2005-2014）我国有关泛在学习研究的学术期刊论文以及硕、博学位论文共计244篇为研究对象，从论文数量、研究内容和论文作者三个维度进行统计和分析，对研究过程中发现的问题进行思考并提出建议，以期揭示泛在学习在国内的发展脉络、现状及其不足，为今后的研究提供一些参考。.关键词：泛在学习;学术论文;梳理;思考中图分类...
例如，龙浩等(2017)[1]结合大学物理课程，探索了信息化教学同传统课堂学习结合的混合教学模式；孙芳(2017)[2]基于泛在学习背景提出了教学方式、学习方式、交互方式、教学工具、教学资源和教学评价六个方面的混合教学模式；马仁海(2018)[3]以泛在学习的理念为指导，构建了行为矫正技术课程的“预、导、讲、拓、练”五步混合教学模式；李峤等(2019)[4]探讨了...
摘要：在新冠肺炎疫情的影响下，课程在线学习得到了推动，也对在线学习资源的建设提出了新的要求。.本文先分析在线学习资源的建设情况和存在问题，再探讨泛在学习的特点，提出基于泛在学习理念的学习资源建设模式。.该模式采用基于Wiki的知识共享平台技术架构，探讨学习资源平台的系统模型和主要功能，以期提高学习资源的整合性、进化性和联通性。.关键词...
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引用次数最高的论文（116次）分析了微博在教育领域应用的可能性和潜力，并给出了相关的推广建议[10]；第二高的论文（94次）提出了适合泛在学习环境与非正式学习的学习资源组织方式，即“学习元”[11]；第三高的论文（79次）结人学习的特点以及移动
西北工业大学教授，CCF常务理事、CCF优秀博士学位论文奖、CCF青年科学家奖.题目：泛在群智计算系统：架构与应用.摘要：针对空天地海移动群智能体高效计算、高效管理、高效交互需求，提出以“芯片、操作系统、新型算法”为一体的群智计算系统框架，从计算架构、操作系统角度，设计研发具备群智特性的专用芯片和操作系统，从系统层面提出一体化解决方案...
二、基于“泛在学习”的初中化学教学思考（一）微课教学，保障“泛在学习”的持续性与传统的教学理念相比，“泛在学习”强学活动的自主性与持续性，在教学活动中，其将教师作为一个的群体从教学环节提取出来，要求学生自主探究教学知识。
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