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【摘要】：反义复合词由于其自身的特殊性,不仅在汉语词汇中占有特殊地位,同时在对外汉语教学中也颇具教学价值。在梳理相关文献的过程中,我们发现关于反义复合词的研究多集中在本体层面,鲜少涉猎对外汉语教学领域。有鉴于此,本文以《现代汉语词典》(第六版)搜集到的249个反义复合词为研究...
反义复合词“多少”的多角度研究.李文芳.【摘要】：本文将现代汉语中的反义复合词“多少”一词作为研究对象。.从本体的角度看,本文从两个方面描写“多少”的特点,一方面将“多少”的义项分为三类,并分别从句法、语义、语用上多角度地描写了“多少...
摘要本文首先指出反义复合词与同义复合词一样都是基本音义单位为单音节的语言所特有的构词形式;然后根据构成成分之间的互补、级差、逆向关系将反义复合词分为三类,并讨论了反义复合词表示并指、偏指、泛指义的特征及其在三类中的表现;其次,本文考察了反义复合词在历史演变中的相关问题...
现代汉语反义复合情态副词的语法化研究.张薇.【摘要】：肯定和否定是几乎所有语言中都存在的两大范畴。.本文着重分析了现代汉语中的9个反义复合情态副词，包括“多少”、“好歹”、“早晚”、“迟早”、“始终”、“左右”、“横竖”、“反正...
论文共3章。绪论简要介绍了选题理由,研究目的、任务、对象、方法,研究现状及论文框架。第一章是论文的理论支撑,主要对反义词、复合词、反义复合词等相关问题进行了论述。第二章通过构词、词源和词性来分析越南语反义复合词的特点。第三章从构词、词性和
【摘要】：本文以《现代汉语词典》(第5版)的225个反义复合词为研究对象,从认知角度对反义复合词的语素顺序、词义衍生机制、词汇化等级以及留学生的使用情况进行了描述和解释。我们认为两个反义语素并置到成词是一个语义概念逐步整合的渐变过程,其内部是一个连续统(continuum)。
认为反义复合词因类聚关系不同，词义和词有所不同。同类并立关系复合词的词义基本上都可以由语素的字面意义直接获得。释义上采用语素扩展成词的策略。扩展成的两个复合词用并列连词连接起来就是该复合词的释义词语。从属关系复合词多为复合
这种形式的反义类聚，有的文章称为“反义相成词”[3]，或称“反义词”[6]“反义复合词”[7]，它们只是名称上的差别，实质并无不同。我们采用“反义相成词”的说法。据统计，《论衡》中的反义相成词约有225个。二、词与词形成的反义类聚
5.汉语反义复合词的构造及其历史演变，《中国语言学》第6辑，2012。6．激活效应：汉字词对汉语词汇学习的影响，《汉语教学学刊》第5辑，北京大学出版社，2009。7．汉语心理动词词化模式刍议，《汉语教学学刊》第4辑，北京大学出版社，2008。
文法学院汉语国际教育专业硕士研究生学位论文开题公告各位研究生同学：2019级汉语国际教育学科硕士研究生学位论文开题具体安排如下：第1组一、开题报告时间：2021年3月31日15:00到18:00二、开题报告地点：人文馆101三、开题报告评审小组成员名单评审小组姓名职称工作单位组长…
【摘要】：反义复合词由于其自身的特殊性,不仅在汉语词汇中占有特殊地位,同时在对外汉语教学中也颇具教学价值。在梳理相关文献的过程中,我们发现关于反义复合词的研究多集中在本体层面,鲜少涉猎对外汉语教学领域。有鉴于此,本文以《现代汉语词典》(第六版)搜集到的249个反义复合词为研究...
反义复合词“多少”的多角度研究.李文芳.【摘要】：本文将现代汉语中的反义复合词“多少”一词作为研究对象。.从本体的角度看,本文从两个方面描写“多少”的特点,一方面将“多少”的义项分为三类,并分别从句法、语义、语用上多角度地描写了“多少...
摘要本文首先指出反义复合词与同义复合词一样都是基本音义单位为单音节的语言所特有的构词形式;然后根据构成成分之间的互补、级差、逆向关系将反义复合词分为三类,并讨论了反义复合词表示并指、偏指、泛指义的特征及其在三类中的表现;其次,本文考察了反义复合词在历史演变中的相关问题...
现代汉语反义复合情态副词的语法化研究.张薇.【摘要】：肯定和否定是几乎所有语言中都存在的两大范畴。.本文着重分析了现代汉语中的9个反义复合情态副词，包括“多少”、“好歹”、“早晚”、“迟早”、“始终”、“左右”、“横竖”、“反正...
论文共3章。绪论简要介绍了选题理由,研究目的、任务、对象、方法,研究现状及论文框架。第一章是论文的理论支撑,主要对反义词、复合词、反义复合词等相关问题进行了论述。第二章通过构词、词源和词性来分析越南语反义复合词的特点。第三章从构词、词性和
【摘要】：本文以《现代汉语词典》(第5版)的225个反义复合词为研究对象,从认知角度对反义复合词的语素顺序、词义衍生机制、词汇化等级以及留学生的使用情况进行了描述和解释。我们认为两个反义语素并置到成词是一个语义概念逐步整合的渐变过程,其内部是一个连续统(continuum)。
认为反义复合词因类聚关系不同，词义和词有所不同。同类并立关系复合词的词义基本上都可以由语素的字面意义直接获得。释义上采用语素扩展成词的策略。扩展成的两个复合词用并列连词连接起来就是该复合词的释义词语。从属关系复合词多为复合
这种形式的反义类聚，有的文章称为“反义相成词”[3]，或称“反义词”[6]“反义复合词”[7]，它们只是名称上的差别，实质并无不同。我们采用“反义相成词”的说法。据统计，《论衡》中的反义相成词约有225个。二、词与词形成的反义类聚
5.汉语反义复合词的构造及其历史演变，《中国语言学》第6辑，2012。6．激活效应：汉字词对汉语词汇学习的影响，《汉语教学学刊》第5辑，北京大学出版社，2009。7．汉语心理动词词化模式刍议，《汉语教学学刊》第4辑，北京大学出版社，2008。
文法学院汉语国际教育专业硕士研究生学位论文开题公告各位研究生同学：2019级汉语国际教育学科硕士研究生学位论文开题具体安排如下：第1组一、开题报告时间：2021年3月31日15:00到18:00二、开题报告地点：人文馆101三、开题报告评审小组成员名单评审小组姓名职称工作单位组长…
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