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反思我国传统师生关系和质疑精神.最近科学网上有两个相互关联话题引起我的关注：师生关系和学生质疑精神及延伸出的“出帅才和将才”的讨论。.我认为两个议题之间具有内在紧密联系，觉得这个议题很好，值得大家议论，所以也来凑个热闹，谈点自己的...
本文谢绝转载知乎有网友新开了一个专栏“AI论文在线质疑”，我个人觉得是好事，有助于帮助缓解AI的浮躁气息，也希望未来能做成pubpeer那样权威的在线学术交流平台。在这个专栏下，最近持续关注了质疑arxivOCR论文…
质疑与反思——李锐小说解读.【摘要】：在中国当代文坛,李锐无疑是一个独特的存在。.他始终以“拒绝合唱”的姿态卓立于主流话语之外,立足于个体生命的书写,执著地表达着“历史之外”的人的生命体验。.而这一切又都源自李锐的质疑与反思精神。.正是...
语文教学要多培养学生的质疑精神.doc.教师论坛语文课堂中的质疑创新位：大兴三中电话：69252449—8060码：102600语文课堂中的质疑创新内容摘要:新课程标准对初中生的阅读要求是：对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作...
在“反思一实践式教学模式”之中，所谓“创新精神”就是在元典精神和质疑精神的基础上，提出自己对于毎一个重要的美学问题的思想、观点、理论、学说，在前人的基础上有前进，有发现，有创建，哪怕是一点点的前进、发现、创建，总比死记硬背...
对这件事，还有值得讨论的地方，其中一点就是，学生该怎样质疑教授、前辈？在微信圈里，笔者看到很多帖子，对这名敢骂教授的学生，是挺欣赏的，并进而反思大学缺乏应有的包容精神，不允许批评、质疑，为那些年少轻狂的少年受到打压而不满。
在2020，揭露不端、反思“唯论文论”｜年终学术事件盘点.2020年即将结束。.无论从哪个领域看去，这都是极为不同寻常的一年。.学术界亦然。.前段时间，社交媒体上流传着一句话——“2020学术界，以师娘很美开始，以康德很烂收工”。.这当然是戏谑之语...
2019年2月，演员翟天临，其《广电时评》2018年第8期中发表的论文《谈电视剧〈白鹿原〉中“白孝文”的表演创作》在知网检测后，结果显示文字复制比率达39.4%，涉嫌抄袭。北京大学在官方微博发布《关于招募翟天临为博士后的调查说明》，确认翟天临存在学术不端行为，同意对其作出退站处理。
反思，指回头，反过来思考，常用来指对行为或思想进行分析和总结。有人这样提炼反思，它是对认识的再认识，是对思想的再思想；也有人说反思是指对人对事物有理性思考和精神。这段文字引发了你什么样的联想和思考？
学习体会——基于核心素养的深度学习发展学生核心素养是落实立德树人根本任务的一项重要举措，在初中化学课堂教学中要积极发展学生的核心素养，通过“深度教学”，引导学生进行“深度学习”。“深度学习”不同于传统的被动接受、灌输式的“浅层学习”，它是基于核心素养的“深度学习...
反思我国传统师生关系和质疑精神.最近科学网上有两个相互关联话题引起我的关注：师生关系和学生质疑精神及延伸出的“出帅才和将才”的讨论。.我认为两个议题之间具有内在紧密联系，觉得这个议题很好，值得大家议论，所以也来凑个热闹，谈点自己的...
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质疑与反思——李锐小说解读.【摘要】：在中国当代文坛,李锐无疑是一个独特的存在。.他始终以“拒绝合唱”的姿态卓立于主流话语之外,立足于个体生命的书写,执著地表达着“历史之外”的人的生命体验。.而这一切又都源自李锐的质疑与反思精神。.正是...
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在“反思一实践式教学模式”之中，所谓“创新精神”就是在元典精神和质疑精神的基础上，提出自己对于毎一个重要的美学问题的思想、观点、理论、学说，在前人的基础上有前进，有发现，有创建，哪怕是一点点的前进、发现、创建，总比死记硬背...
对这件事，还有值得讨论的地方，其中一点就是，学生该怎样质疑教授、前辈？在微信圈里，笔者看到很多帖子，对这名敢骂教授的学生，是挺欣赏的，并进而反思大学缺乏应有的包容精神，不允许批评、质疑，为那些年少轻狂的少年受到打压而不满。
在2020，揭露不端、反思“唯论文论”｜年终学术事件盘点.2020年即将结束。.无论从哪个领域看去，这都是极为不同寻常的一年。.学术界亦然。.前段时间，社交媒体上流传着一句话——“2020学术界，以师娘很美开始，以康德很烂收工”。.这当然是戏谑之语...
2019年2月，演员翟天临，其《广电时评》2018年第8期中发表的论文《谈电视剧〈白鹿原〉中“白孝文”的表演创作》在知网检测后，结果显示文字复制比率达39.4%，涉嫌抄袭。北京大学在官方微博发布《关于招募翟天临为博士后的调查说明》，确认翟天临存在学术不端行为，同意对其作出退站处理。
反思，指回头，反过来思考，常用来指对行为或思想进行分析和总结。有人这样提炼反思，它是对认识的再认识，是对思想的再思想；也有人说反思是指对人对事物有理性思考和精神。这段文字引发了你什么样的联想和思考？
学习体会——基于核心素养的深度学习发展学生核心素养是落实立德树人根本任务的一项重要举措，在初中化学课堂教学中要积极发展学生的核心素养，通过“深度教学”，引导学生进行“深度学习”。“深度学习”不同于传统的被动接受、灌输式的“浅层学习”，它是基于核心素养的“深度学习...
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