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幼儿同伴交往能力发展及其影响因素分析精心收集的各类精品文档，欢迎下载！学校代码10722幼儿同伴交往能力发展及其影响因素分析（中、英文）AffectingFactorsPreschoolers’PeerInteractingAbility提交论文日期二零一二年五月咸阳师范学院...
本文是一篇学前教育论文，本研究以同伴交往能力的四个维度为研究的主要内容，实施绘本教学，因此，研究者将结合研究过程及研究结果，围绕同伴交往能力的四个维度，提出具有针对性的教育建议：利用绘本教学增强幼儿…
幼儿同伴交往之的现状及的策略的研究.doc,幼儿同伴交往之的现状及的策略的研究摘要幼儿同伴交往行为是幼儿园日常生活中的常见内容，幼儿之间是否能够建立起良好的同伴交往关系直接影响到幼儿的社会性发展。本文对幼儿同伴交往的概念进行了剖析，并重点分析了幼儿同伴交往的现状，然后...
幼儿交往策略的研究.pdf,幼儿交往策略的研究毕业论文论文摘要本文是关于幼儿交往策略的研究。本研究中，交往策略指的是幼儿产生交往行为及行为整合后的某种表现。幼儿交往策略行为是指幼儿与同伴之间为了预先(思想上)的目的而采用语言的、动作的、或表情的(感官上)某种方式与同伴产生...
家庭教育对幼儿的影响文献综述篇一:家庭因素对儿童发展影响文献综述家庭环境对儿童发展影响的研究学前教育本科闫坤20111217039摘要:家庭是对儿童进行启蒙教育的最主要场所。.家庭环境包括主观家庭环境和客观家庭环境,二者相互影响,并作为一个统一体...
论幼儿同伴交往中存在问题及对策摘要：同伴交往是幼儿发展过程中的重要环节，对儿童自我意识及心理健康水平发展有着重要影响。《3~6岁儿童学习与发展指南》指出：“人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，…
幼儿同伴关系发展特点及交往能力的培养幼儿同伴关系发展特点及交往能力的培养福安市实验幼儿园郑景儿童实际上生活在两个世界里,一个是包括父母和成人在内的成人世界,另一个就是同伴世界.交往是发展幼儿社会性的一条重要途径,幼儿只有在与同伴.成人的友好交往中,才能学会在平等的基础...
这种现象表明，当儿童看见其他人有欺负人的不良行为时，就产生同情心进而向老师报告。.二、幼儿“告状”行为的原因分析.告状是幼儿发起的师幼互动行为中发生频次最多的一种行为，所占比率高达26.4%，总结幼儿告状的原因有如下几个方面：.（一）幼儿...
3.同伴关系的发展：对幼儿来说,影响同伴关系的主要因素是外表及个人性格。在儿童的交往中,有的孩子存在一些问题,成为交友困难的儿童,他们是被忽视型幼儿和被排斥型幼儿。在幼儿期,要尽量帮助那些交友困难的幼儿,使他们逐渐被同伴接受。
摘要：本文采用个案研究的方法，利用观察法，通过对湖南省长沙市雨花区某幼儿园大班的四名幼儿进行观察记录，发现不同的幼儿对于与周围同伴之间交往的表现有所不同，形成他们独有的特点。结合前人的研究，分析出影
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本文是一篇学前教育论文，本研究以同伴交往能力的四个维度为研究的主要内容，实施绘本教学，因此，研究者将结合研究过程及研究结果，围绕同伴交往能力的四个维度，提出具有针对性的教育建议：利用绘本教学增强幼儿…
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幼儿交往策略的研究.pdf,幼儿交往策略的研究毕业论文论文摘要本文是关于幼儿交往策略的研究。本研究中，交往策略指的是幼儿产生交往行为及行为整合后的某种表现。幼儿交往策略行为是指幼儿与同伴之间为了预先(思想上)的目的而采用语言的、动作的、或表情的(感官上)某种方式与同伴产生...
家庭教育对幼儿的影响文献综述篇一:家庭因素对儿童发展影响文献综述家庭环境对儿童发展影响的研究学前教育本科闫坤20111217039摘要:家庭是对儿童进行启蒙教育的最主要场所。.家庭环境包括主观家庭环境和客观家庭环境,二者相互影响,并作为一个统一体...
论幼儿同伴交往中存在问题及对策摘要：同伴交往是幼儿发展过程中的重要环节，对儿童自我意识及心理健康水平发展有着重要影响。《3~6岁儿童学习与发展指南》指出：“人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，…
幼儿同伴关系发展特点及交往能力的培养幼儿同伴关系发展特点及交往能力的培养福安市实验幼儿园郑景儿童实际上生活在两个世界里,一个是包括父母和成人在内的成人世界,另一个就是同伴世界.交往是发展幼儿社会性的一条重要途径,幼儿只有在与同伴.成人的友好交往中,才能学会在平等的基础...
这种现象表明，当儿童看见其他人有欺负人的不良行为时，就产生同情心进而向老师报告。.二、幼儿“告状”行为的原因分析.告状是幼儿发起的师幼互动行为中发生频次最多的一种行为，所占比率高达26.4%，总结幼儿告状的原因有如下几个方面：.（一）幼儿...
3.同伴关系的发展：对幼儿来说,影响同伴关系的主要因素是外表及个人性格。在儿童的交往中,有的孩子存在一些问题,成为交友困难的儿童,他们是被忽视型幼儿和被排斥型幼儿。在幼儿期,要尽量帮助那些交友困难的幼儿,使他们逐渐被同伴接受。
摘要：本文采用个案研究的方法，利用观察法，通过对湖南省长沙市雨花区某幼儿园大班的四名幼儿进行观察记录，发现不同的幼儿对于与周围同伴之间交往的表现有所不同，形成他们独有的特点。结合前人的研究，分析出影
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