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浅谈课堂教学中的小组合作学习-----衡山县星源实验小学廖欢【摘要】小组合作学习己不是一个全新的话题，而是一种具有时代精神的崭新的教学思想。如今，社会的各个领域都越来越注重充分的合作精神、合作意识和合作技巧，合作是一种比知识更重要的能力，它越来越成为当代人的一种重要...
《基于小组合作模式下的课堂有效教学实践研究》开题报告一、课题研究的背景1、时代和社会的需要。现今社会，对人才标准有了重新的界定，创新和合作能力是人才最重要的特征。
小组合作讨论学习教学模式的研究.发布时间：2021/4/28来源：《现代中小学教育》2021年4月上作者：卜丽娟高建勇.[导读]建构主义是学习理论中行为主义发展到认知主义以后的进一步发展。.建构主义学习理论指出：学生学习的过程不是被动的接受信息刺激...
论文：优化小组合作提升课堂效率(发表于《名师在线》12月刊)2.随笔：课堂小组合作效率低下原因分析3.随笔：浅谈小学语文小组合作学习课堂教学的策略研究4.随笔：日常教学中的小组合作——《我应该感到自豪才对》教学反思...
[1]吴金东.初中历史课堂教学中加强小组合作学习的实践路径[A].中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会.2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛（南昌会场）论文集（二）[C].中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会:重庆市鼎耘文化传播
小组合作学习在中等职业数学教育中的应用摘要：摘要：当前，教师来教、学生被动来学的形式已经难以适应现代中职数学的教学发展需求。“小组合作学习”模式应运而生，其强调在教学过程中注重学生之间的互帮互助、互相探讨，发…
<小组合作学习的有效性研究>开题报告一.课题提出的背景与所要解决的主要问题课题提出的背景:合作的意识和能力,是现代人所应具备的基本素质.随着科学技术的迅猛发展和信息社会的到来,未来社会越来越注重个人能否与他人协作共事,能否有效地表达自己的见解,能否概括与吸收他人的意见等.因此...
篇一：小组合作课题结题报告“小学数学合作探究，快乐数学课堂实践的研究”实验课题结题报告一、课题的提出及其意义：新课程强调学习方式的实质性转变，“合作学习”是新课程所倡导的一种新的学习方式，它在促进学生间的情感交流、互帮互学、自主建构和提高学习积极性方面有着重要...
本文是一篇教学论文，笔者通过对小组合作学习在初中数学课堂中实际应用研究，从作为教学主体的学生以及教学主导的教师出发，充分考虑学生的学习能力和性格差异问题，学习小组成员任务匹配度问题，以及教师的引导性问题等，提出了相应的组织策略，并将其应用到了初中数学的实践教学案例...
小学英语小组合作学习的开题报告.doc,南京师范大学泰州学院毕业论文（设计）开题报告题目：小学英语小组合作学习的调查研究院（系、部）：教育科学与技术学院姓名：栾蕾年级：08级学号：03080710专业：小学教育（英语）指导教师：杨慧2011年11月23日开题报告填写要求…
浅谈课堂教学中的小组合作学习-----衡山县星源实验小学廖欢【摘要】小组合作学习己不是一个全新的话题，而是一种具有时代精神的崭新的教学思想。如今，社会的各个领域都越来越注重充分的合作精神、合作意识和合作技巧，合作是一种比知识更重要的能力，它越来越成为当代人的一种重要...
《基于小组合作模式下的课堂有效教学实践研究》开题报告一、课题研究的背景1、时代和社会的需要。现今社会，对人才标准有了重新的界定，创新和合作能力是人才最重要的特征。
小组合作讨论学习教学模式的研究.发布时间：2021/4/28来源：《现代中小学教育》2021年4月上作者：卜丽娟高建勇.[导读]建构主义是学习理论中行为主义发展到认知主义以后的进一步发展。.建构主义学习理论指出：学生学习的过程不是被动的接受信息刺激...
论文：优化小组合作提升课堂效率(发表于《名师在线》12月刊)2.随笔：课堂小组合作效率低下原因分析3.随笔：浅谈小学语文小组合作学习课堂教学的策略研究4.随笔：日常教学中的小组合作——《我应该感到自豪才对》教学反思...
[1]吴金东.初中历史课堂教学中加强小组合作学习的实践路径[A].中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会.2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛（南昌会场）论文集（二）[C].中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会:重庆市鼎耘文化传播
小组合作学习在中等职业数学教育中的应用摘要：摘要：当前，教师来教、学生被动来学的形式已经难以适应现代中职数学的教学发展需求。“小组合作学习”模式应运而生，其强调在教学过程中注重学生之间的互帮互助、互相探讨，发…
<小组合作学习的有效性研究>开题报告一.课题提出的背景与所要解决的主要问题课题提出的背景:合作的意识和能力,是现代人所应具备的基本素质.随着科学技术的迅猛发展和信息社会的到来,未来社会越来越注重个人能否与他人协作共事,能否有效地表达自己的见解,能否概括与吸收他人的意见等.因此...
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本文是一篇教学论文，笔者通过对小组合作学习在初中数学课堂中实际应用研究，从作为教学主体的学生以及教学主导的教师出发，充分考虑学生的学习能力和性格差异问题，学习小组成员任务匹配度问题，以及教师的引导性问题等，提出了相应的组织策略，并将其应用到了初中数学的实践教学案例...
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