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35-60岁（中年期）2019年1月5日星期六包头师院心理系中年期是从青年向老年过渡的时期，又称成年中期,一般指个体35-65岁。（成年初期指18、19-35岁）这一时期心理发展从旺盛到平稳再到逐渐衰退：成熟期—稳定期—向老年的过渡期。
生理发展生理转变：身体机能上的渐变成年中期，人们开始意识到衰老带给身体的变化。其中有些变化是由衰老或者说是自然衰退导致的。另一些则和人们的生活方式有关，如日常饮食、体育锻炼、吸烟、喝酒及状况等。我们发现，选择不...
成年中期的人格发展一、自我调节与控制理论二、成年中期的人格发展的稳定变化一、自我调节与控制理论（一）自我意识1、卢文格“发展类型说”：自我是人格的核心。自我作为第一“组织者对我们的道德、价值、目的和思想过程进行整合。
KeywordsMiddleChildhood,TheTheoryofMind,TheFalseBeliefTask,TheStrangeStoriesTests*通讯作者。文章引用:吴燕,李夏,吴念阳(2016).儿童中期心理理论发展特点研究.心理学进展,6(10),1061-1069.
我们今天主要聊的是成年，发展心理学从生理和认知，以及社会性和人格发展两个维度来讲这个年龄段人自身会有什么样的特征。成年早期，是指20岁到40岁左右；成年中期，是指40岁到65岁左右；成年晚期，是指65岁到死亡。
发展心理学强调毕生发展的理念，按照年龄范围可以分为以下几个阶段：1.产前阶段2.婴幼儿期（0-3岁）3.学前期（3-6岁）4.儿童中期（6-12岁）5.青春期（12-20岁）6.成年早期（20-40岁）7.成年中期（40-60岁）8.成年晚期（60岁之后）
所以，这一阶段的发展任务就是努力获得亲密感，体验爱情和婚姻的实现，从而避免孤独感。在埃里克森看来，发展亲密感对是否能满意地进入社会有重要作用。第七阶段：成年中期（25~60岁），主要发展任务是：获得繁衍感，避免停滞感。
林崇德《发展心理学》课后习题详解(成年中期个体的心理发展)【圣才出品】圣才电子书十万种考研考证电子书、题库视频学习平台100xuexi10.2课后习题详解1．根据埃里克森的观点，成年中期的収展仸务是什么？
课题中期研究总结.山东省东明县第二实验小学王阁杰.课题编号：CTF120166-73-271D.一、课题提出的意义.1．加强和改进未成年人思想道德建设的需要.养成教育就是培养学生良好行为习惯的教育，是对学生行为指导与良好习惯培养的一种教育模式。.中共中央...
35-60岁（中年期）2019年1月5日星期六包头师院心理系中年期是从青年向老年过渡的时期，又称成年中期,一般指个体35-65岁。（成年初期指18、19-35岁）这一时期心理发展从旺盛到平稳再到逐渐衰退：成熟期—稳定期—向老年的过渡期。
生理发展生理转变：身体机能上的渐变成年中期，人们开始意识到衰老带给身体的变化。其中有些变化是由衰老或者说是自然衰退导致的。另一些则和人们的生活方式有关，如日常饮食、体育锻炼、吸烟、喝酒及状况等。我们发现，选择不...
成年中期的人格发展一、自我调节与控制理论二、成年中期的人格发展的稳定变化一、自我调节与控制理论（一）自我意识1、卢文格“发展类型说”：自我是人格的核心。自我作为第一“组织者对我们的道德、价值、目的和思想过程进行整合。
KeywordsMiddleChildhood,TheTheoryofMind,TheFalseBeliefTask,TheStrangeStoriesTests*通讯作者。文章引用:吴燕,李夏,吴念阳(2016).儿童中期心理理论发展特点研究.心理学进展,6(10),1061-1069.
我们今天主要聊的是成年，发展心理学从生理和认知，以及社会性和人格发展两个维度来讲这个年龄段人自身会有什么样的特征。成年早期，是指20岁到40岁左右；成年中期，是指40岁到65岁左右；成年晚期，是指65岁到死亡。
发展心理学强调毕生发展的理念，按照年龄范围可以分为以下几个阶段：1.产前阶段2.婴幼儿期（0-3岁）3.学前期（3-6岁）4.儿童中期（6-12岁）5.青春期（12-20岁）6.成年早期（20-40岁）7.成年中期（40-60岁）8.成年晚期（60岁之后）
所以，这一阶段的发展任务就是努力获得亲密感，体验爱情和婚姻的实现，从而避免孤独感。在埃里克森看来，发展亲密感对是否能满意地进入社会有重要作用。第七阶段：成年中期（25~60岁），主要发展任务是：获得繁衍感，避免停滞感。
林崇德《发展心理学》课后习题详解(成年中期个体的心理发展)【圣才出品】圣才电子书十万种考研考证电子书、题库视频学习平台100xuexi10.2课后习题详解1．根据埃里克森的观点，成年中期的収展仸务是什么？
课题中期研究总结.山东省东明县第二实验小学王阁杰.课题编号：CTF120166-73-271D.一、课题提出的意义.1．加强和改进未成年人思想道德建设的需要.养成教育就是培养学生良好行为习惯的教育，是对学生行为指导与良好习惯培养的一种教育模式。.中共中央...
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