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A.学科发展规律B.学术发展规律C.社会发展规律22.学风是学术风气的简称，是（A.学术共同体及其成员在学术活动中必须遵守的道德准则B.学术共同体及其成员在学术研究中表现出来的特殊的社会风气C.指学校的、学术界的或一般学习方面的规章制度23.导语
本文以张家港市实验、普通、农村三类学校为例，采用问卷法和访谈法等，对张家港市高年级学生课外阅读的现状进行了调查研究。结果显示，高年级小学生在课外阅读的内容、课外阅读的习惯、资源获得的渠道、课外阅读的指导等方面存在着问题。
即论文论述没有突出研究重点，缺乏问题意识，研究问题不明确，对论文观点缺乏提炼等。专家评语如“缺乏严密的逻辑推导。（法学）”“论证单薄，论文许多部分论证不到位，浅谈辄止。（教育学）”“论文的主要内容缺少合理的理论框架，显得较混乱。
①主要研究领域，②学术发展阶段，③主要学术成绩，④其他学术问题3.思想观点①对本专业发展的看法，②对学术及学术界的看法，③对社会现状的看法，④其他。如果是外出做结构式专题的访谈，由于有时间的局限，事先更应准备好访谈
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A.学科发展规律B.学术发展规律C.社会发展规律22.学风是学术风气的简称，是（A.学术共同体及其成员在学术活动中必须遵守的道德准则B.学术共同体及其成员在学术研究中表现出来的特殊的社会风气C.指学校的、学术界的或一般学习方面的规章制度23.导语
本文以张家港市实验、普通、农村三类学校为例，采用问卷法和访谈法等，对张家港市高年级学生课外阅读的现状进行了调查研究。结果显示，高年级小学生在课外阅读的内容、课外阅读的习惯、资源获得的渠道、课外阅读的指导等方面存在着问题。
即论文论述没有突出研究重点，缺乏问题意识，研究问题不明确，对论文观点缺乏提炼等。专家评语如“缺乏严密的逻辑推导。（法学）”“论证单薄，论文许多部分论证不到位，浅谈辄止。（教育学）”“论文的主要内容缺少合理的理论框架，显得较混乱。
①主要研究领域，②学术发展阶段，③主要学术成绩，④其他学术问题3.思想观点①对本专业发展的看法，②对学术及学术界的看法，③对社会现状的看法，④其他。如果是外出做结构式专题的访谈，由于有时间的局限，事先更应准备好访谈
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