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发散性思维与小学高年级美术教学的研究.二十一世纪,人类社会进入到了知识经济时代,只有通过知识创新才能够促进社会发展,知识创新则需要立足于教育,通过教育来引导学生打破思维定式,铸就发散性思维能力和创新精神。.就目前来看,国际教育界十分关注学生...
而发散性思维包括于创造性思维之中，这种思维形式的优点在于可以训练学生思维的多端性、灵活性、深刻性，有助于提高学生获取知识的能力。下面我就怎样在地理教学中有意识地培养学生的发散性思维谈几点体会。
1秦天浩;;浅谈培养学生的发散性思维[A];基础教育理论研究成果荟萃（上卷一）[C];2005年2吴建国;;培养学生创造力与发散性思维的关系[A];第四届全国中学化学教学研讨会论文集（二）[C];2004年3杨萍;;例谈设置发散性问题培养学生思维能力[A];中国化学会第三届关注中国西部地区中学化学教学发展...
张桂英长寿实验一小401220【摘要】发散性思维能力是重要的思维能力，而想象力可以对学生灵感产生激发作用，所以，小学语文教师则对之必须加以保护、培养、唤醒，以宽松的课堂氛围，激发学生展开想象，唤醒他们的想象能力，对学生开展各种想象加以有意识的鼓励，提升学生的发散性思维...
目录摘要1一、绪论2二、发散性思维的基本概念解析2三、数学教学培养学生发散性思维能力的重要性3四、发散性思维的特点4（一）流畅性4（二）变通性4（三）独特性4五、初中数学发散性思维的培养途径4（一）营造愉悦的发散性思维情境
初中生数学发散性思维能力的培养发散性思维主要指的是不局限于固定的套路，善于在充分把握??题的特点和实质基础上，能有效利用现有条件，找出解决问题的方法与策略，从而提高解决问题的效率。一、数学发散性思维培养的问题
提供谈数学教学中学生发散性思维能力的培养文档免费下载，摘要:【改创新】教谈数学教学中学生发散性思维能力的培养王素娥河北省大城县第一中学河北大城县050690摘要：中学阶段，培养学生的创造力主要是通过培养发散性思维能力来实现的，因此，师在教学实践中应加教强学生的发散性思维...
思维的独创性具有思维的灵活性，很强的想象力和发散性思维的特点，这都与创造性思维有密切关系。同时，也不可忽视培养聚合性思维，因为，发散性与聚合性思维的有机结合才是创造性思维的基本模式[8]。第二，处理好教学中“学习”和“发现”的关系
论文级别：硕士博士学科专业：科学技术哲学专业论文题目：论创造性思维和技术创新的关系作者签名：指导教师签名：论文分类号B8学位类别高等学校教师在职攻读硕士学位授予学位单位专业名称科学技术哲学培养单位（院、所、中心）哲学社会学院
发散性思维训练在作文教学中运用论文的内容摘要：发散性思维训练在作文教学中的运用发散性思维以其独特性、变通性及流畅性使学生在作文构思时获得举一反三、由此及彼并不落俗套的效果。发散的方法不拘一格，由一点出发，借助已有信息，让联想、想象向各个方向发散
发散性思维与小学高年级美术教学的研究.二十一世纪,人类社会进入到了知识经济时代,只有通过知识创新才能够促进社会发展,知识创新则需要立足于教育,通过教育来引导学生打破思维定式,铸就发散性思维能力和创新精神。.就目前来看,国际教育界十分关注学生...
而发散性思维包括于创造性思维之中，这种思维形式的优点在于可以训练学生思维的多端性、灵活性、深刻性，有助于提高学生获取知识的能力。下面我就怎样在地理教学中有意识地培养学生的发散性思维谈几点体会。
1秦天浩;;浅谈培养学生的发散性思维[A];基础教育理论研究成果荟萃（上卷一）[C];2005年2吴建国;;培养学生创造力与发散性思维的关系[A];第四届全国中学化学教学研讨会论文集（二）[C];2004年3杨萍;;例谈设置发散性问题培养学生思维能力[A];中国化学会第三届关注中国西部地区中学化学教学发展...
张桂英长寿实验一小401220【摘要】发散性思维能力是重要的思维能力，而想象力可以对学生灵感产生激发作用，所以，小学语文教师则对之必须加以保护、培养、唤醒，以宽松的课堂氛围，激发学生展开想象，唤醒他们的想象能力，对学生开展各种想象加以有意识的鼓励，提升学生的发散性思维...
目录摘要1一、绪论2二、发散性思维的基本概念解析2三、数学教学培养学生发散性思维能力的重要性3四、发散性思维的特点4（一）流畅性4（二）变通性4（三）独特性4五、初中数学发散性思维的培养途径4（一）营造愉悦的发散性思维情境
初中生数学发散性思维能力的培养发散性思维主要指的是不局限于固定的套路，善于在充分把握??题的特点和实质基础上，能有效利用现有条件，找出解决问题的方法与策略，从而提高解决问题的效率。一、数学发散性思维培养的问题
提供谈数学教学中学生发散性思维能力的培养文档免费下载，摘要:【改创新】教谈数学教学中学生发散性思维能力的培养王素娥河北省大城县第一中学河北大城县050690摘要：中学阶段，培养学生的创造力主要是通过培养发散性思维能力来实现的，因此，师在教学实践中应加教强学生的发散性思维...
思维的独创性具有思维的灵活性，很强的想象力和发散性思维的特点，这都与创造性思维有密切关系。同时，也不可忽视培养聚合性思维，因为，发散性与聚合性思维的有机结合才是创造性思维的基本模式[8]。第二，处理好教学中“学习”和“发现”的关系
论文级别：硕士博士学科专业：科学技术哲学专业论文题目：论创造性思维和技术创新的关系作者签名：指导教师签名：论文分类号B8学位类别高等学校教师在职攻读硕士学位授予学位单位专业名称科学技术哲学培养单位（院、所、中心）哲学社会学院
发散性思维训练在作文教学中运用论文的内容摘要：发散性思维训练在作文教学中的运用发散性思维以其独特性、变通性及流畅性使学生在作文构思时获得举一反三、由此及彼并不落俗套的效果。发散的方法不拘一格，由一点出发，借助已有信息，让联想、想象向各个方向发散
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