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党的十九届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》，是以习近平同志为核心的党中央带领亿万中华儿女胜利实现第一个百年奋斗目标之后，乘势而上开启全面建设社会主义现代化国家新征程、向着第二个百年奋斗目标继续奋勇前行的...
四、深入贯彻落实党的十九大精神，奋力谱写建设教育强国的时代新篇章2018年是贯彻党的十九大精神的开局之年，是改革开放40周年，是决胜全面建成小康社会、实施“十三五”规划承上启下的关键…
关于形势与任务，习近平总书记在近期发表的系列重要讲话中从多个维度进行了深刻研判。这些判断，在党的十九届五中全会得到了集中揭示。作为铁路年轻干部，应该重点从以下四个方面来学习…
《习近平谈治国理政》第三卷是充分反映党的十九大以来习近平总书记领导全党全国各族人民攻坚克难、砥砺前行伟大实践的最新教材，是用习近平新时代中国特色社会主义思想武装全党、教育人民、推动工作的最新教材，是我们党不忘初心、牢记使命、团结带领人民创造更加幸福美好生活的最新...
《习近平谈治国理政》第三卷的第八个专题是增强忧患意识，防范化解风险挑战。这是《习近平谈治国理政》第一、二卷所没有单列的新的专题，是新的重要增量。有关增强忧患意识和防范风险，党的十九大以来不断强调。
从全书15个专题，读者不难发现，专题的设置及其阐述充分体现前沿性特点。首先在政策发展逻辑上体现前沿。驻村帮扶、参与式扶贫、特色产业扶贫等章节都立足当前实践，面向未来发展需要，不同程度地探讨了政策完善之策与创新路径。
五年规划：中国式“目标治理”.强大的国家目标实现能力是中国体制的重要特征，就如同毛泽东在新中国成立初期所宣告的那样，“我们的目的一定要达到。.我们的目的一定能够达到。.”.评估中国国家目标实现情况，五年规划是很好的对象，它体现了国家...
学习笔记：发展社会主义民主政治！学习《习近平谈治国理政》第三卷第十专题发稿时间：2020-09-2112:51:00作者：学而时习工作室来源：求是网
12月7日，以“贯彻落实党的十九届四中全会精神，推进高校‘形势与政策’课教育教学改革”为主题的“学习贯彻党的十九届四中全会精神集体备课会暨‘形势与政策’课分教指委2019年会”在昆明召开。
来源：中国青年报（2020年12月07日02版）编者的话近日，由中国青少年研究中心联合团广西区委、团北海市委举办的中长期青年发展规划理论研究座谈...
党的十九届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》，是以习近平同志为核心的党中央带领亿万中华儿女胜利实现第一个百年奋斗目标之后，乘势而上开启全面建设社会主义现代化国家新征程、向着第二个百年奋斗目标继续奋勇前行的...
四、深入贯彻落实党的十九大精神，奋力谱写建设教育强国的时代新篇章2018年是贯彻党的十九大精神的开局之年，是改革开放40周年，是决胜全面建成小康社会、实施“十三五”规划承上启下的关键…
关于形势与任务，习近平总书记在近期发表的系列重要讲话中从多个维度进行了深刻研判。这些判断，在党的十九届五中全会得到了集中揭示。作为铁路年轻干部，应该重点从以下四个方面来学习…
《习近平谈治国理政》第三卷是充分反映党的十九大以来习近平总书记领导全党全国各族人民攻坚克难、砥砺前行伟大实践的最新教材，是用习近平新时代中国特色社会主义思想武装全党、教育人民、推动工作的最新教材，是我们党不忘初心、牢记使命、团结带领人民创造更加幸福美好生活的最新...
《习近平谈治国理政》第三卷的第八个专题是增强忧患意识，防范化解风险挑战。这是《习近平谈治国理政》第一、二卷所没有单列的新的专题，是新的重要增量。有关增强忧患意识和防范风险，党的十九大以来不断强调。
从全书15个专题，读者不难发现，专题的设置及其阐述充分体现前沿性特点。首先在政策发展逻辑上体现前沿。驻村帮扶、参与式扶贫、特色产业扶贫等章节都立足当前实践，面向未来发展需要，不同程度地探讨了政策完善之策与创新路径。
五年规划：中国式“目标治理”.强大的国家目标实现能力是中国体制的重要特征，就如同毛泽东在新中国成立初期所宣告的那样，“我们的目的一定要达到。.我们的目的一定能够达到。.”.评估中国国家目标实现情况，五年规划是很好的对象，它体现了国家...
学习笔记：发展社会主义民主政治！学习《习近平谈治国理政》第三卷第十专题发稿时间：2020-09-2112:51:00作者：学而时习工作室来源：求是网
12月7日，以“贯彻落实党的十九届四中全会精神，推进高校‘形势与政策’课教育教学改革”为主题的“学习贯彻党的十九届四中全会精神集体备课会暨‘形势与政策’课分教指委2019年会”在昆明召开。
来源：中国青年报（2020年12月07日02版）编者的话近日，由中国青少年研究中心联合团广西区委、团北海市委举办的中长期青年发展规划理论研究座谈...
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