在二胎政策开放背景下,对大孩心理问题进行疏导可以从接纳、自尊、共情三方面进行分析,具体如下:接纳,是大孩从认知、情感、行为三方面接纳家庭二胎,对待二胎所表现出的积极表现,乐意去面对并接受家庭生育二胎的事实;自尊,是大孩在家庭环境中,因家庭生育二胎导致家庭环境与之前...
符合二胎政策妇女的生育意愿和生育行为差异———基于计划行为理论的实证研究[J].人口研究,2013(1):84-93.2018年11月~2018年12月:查阅文献,完成开题报告、大纲、调查问卷2019年1-2月:进行抽样调查,数据的整理、录入,并进行初步分析2019月-3
二胎家庭中大孩子青春期行为习惯现状分析研究.doc,二胎家庭中大孩子青春期行为习惯现状的分析研究摘要:通过问卷调查、案例分析,发现青春期孩子教育现状存在的问题和二胎家庭中大孩子的问题,经过数据统计、材料整理发现问题主要呈现在心理健康、卫生习惯、时间观念、学习质量等方面...
在长子女还是独生子女的时候,在原本的生活方式中社会互动的现象比较单一,这些孩子容易滋生特殊的心理,养成独断专横,霸道自私等不良的性格。在“二胎”没有到来前,家长在生活中不知不觉的表现出对孩子的溺爱以及过度保护。
青年与社会2015年l0月下第30期总第612期二胎家庭要重视老大的心理感受白红敏(河南师范大学新联学院,河南郑州450000)【摘要】随着二胎家庭越来越普遍,由于缺乏教育意识,导致家庭中出现极端事件逐渐显现,二胎家庭中如何处理亲予关系,如何面对同胞竞争...
小班幼儿争抢行为的现象及其解决对策.摘要:陶行知的教学思想主旨是生活教育理论,他提出生活即教育的观点。.进入幼儿园之前的孩子绝大多数是在家庭中生活的,在这段时间内,因为家庭、社会环境和教育中的些许不利因素,或因孩子身心发展的不良...
“社会自卫理论”认为,人的社会自卫机制会监督可能会威胁到自尊或者社会地位的环境,比如二胎出生、自己被忽略,就是一种带来威胁的环境,此时人们会协调生理、心理和行为反应以应对这些威胁,包括消极自我评价和不良情绪等心理反应,也就是说,生二胎
学术不端行为是指科研论文涉及抄袭、剽窃他人成果,并将其作为自己的研究成果进行公开发表的不良行为[8]。由于科研论文的发表与研究者的获取学位、职称晋升、项目的申报与结题等息息相关,因此,学术不端行为在科技期刊中的体现比较集中[9]。
人口学论文:家庭生育决策的影响因素分析.导读:我国人口和总和生育率的变化趋势和现状进行了分析入手,分析了家庭生育决策的影响因素分析,由毕业论文事业部整体提供。.生育行为不仅是微观行为主体生命周期中的一个重要决策,事关个人和家庭的...
摘要:在幼儿园的日常管理中,幼儿的告状行为尤为突出,并一定程度上影响着教师工作的正常秩序。爱告状其实是幼儿很常见的一种现象,对于这些告状,每一位老师所持态度各有不同,有的老师能耐心的倾听幼儿的告状,为幼儿解决他们的问题,而有些老师却对幼儿
在二胎政策开放背景下,对大孩心理问题进行疏导可以从接纳、自尊、共情三方面进行分析,具体如下:接纳,是大孩从认知、情感、行为三方面接纳家庭二胎,对待二胎所表现出的积极表现,乐意去面对并接受家庭生育二胎的事实;自尊,是大孩在家庭环境中,因家庭生育二胎导致家庭环境与之前...
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青年与社会2015年l0月下第30期总第612期二胎家庭要重视老大的心理感受白红敏(河南师范大学新联学院,河南郑州450000)【摘要】随着二胎家庭越来越普遍,由于缺乏教育意识,导致家庭中出现极端事件逐渐显现,二胎家庭中如何处理亲予关系,如何面对同胞竞争...
小班幼儿争抢行为的现象及其解决对策.摘要:陶行知的教学思想主旨是生活教育理论,他提出生活即教育的观点。.进入幼儿园之前的孩子绝大多数是在家庭中生活的,在这段时间内,因为家庭、社会环境和教育中的些许不利因素,或因孩子身心发展的不良...
“社会自卫理论”认为,人的社会自卫机制会监督可能会威胁到自尊或者社会地位的环境,比如二胎出生、自己被忽略,就是一种带来威胁的环境,此时人们会协调生理、心理和行为反应以应对这些威胁,包括消极自我评价和不良情绪等心理反应,也就是说,生二胎
学术不端行为是指科研论文涉及抄袭、剽窃他人成果,并将其作为自己的研究成果进行公开发表的不良行为[8]。由于科研论文的发表与研究者的获取学位、职称晋升、项目的申报与结题等息息相关,因此,学术不端行为在科技期刊中的体现比较集中[9]。
人口学论文:家庭生育决策的影响因素分析.导读:我国人口和总和生育率的变化趋势和现状进行了分析入手,分析了家庭生育决策的影响因素分析,由毕业论文事业部整体提供。.生育行为不仅是微观行为主体生命周期中的一个重要决策,事关个人和家庭的...
摘要:在幼儿园的日常管理中,幼儿的告状行为尤为突出,并一定程度上影响着教师工作的正常秩序。爱告状其实是幼儿很常见的一种现象,对于这些告状,每一位老师所持态度各有不同,有的老师能耐心的倾听幼儿的告状,为幼儿解决他们的问题,而有些老师却对幼儿