发表服务
浅谈二次函数“升级”——初高中教学衔接-二次函数作为一种简单而基本的函数类型,是初高中教学内容中联系最密切的内容,在初中阶段,学生研究的函数以二次函数为重点,师生重视,掌握得较好;在高中阶段...
结论：综上可知，二次函数是在呈现方式这一基础之上展现出来的，在高中时期，二次函数有关的教学要求以及思想方法发生较大转变。所以，为对初高中时期的二次函数有关教学加以有效衔接，教师需对整个系统加以关注，从多个方面进行有效联系，帮助高中生对二次函数有关知识加以掌握。
3以初高中衔“二次函数、二次方程、二次不等式”为例探究核心素养培养。鉴于刚步入高中学段，学生在数学学习存在各种不适应，觉得函数“无用”。在学习《普通高中数学课程标准（2017年版）》、及研读关于“数学核心素养”相关论文...
如在讲一元二次不等式解法前复习二次函数的图象，要使学生弄清二次函数与一元二次方程及一元二次不等式）之间的关系，新旧交替过行，使新旧内容交融为一体。在新知识的传授上，找准知识的衔接…
二次函数在解题中的应用论文开题报告.doc,伊犁师范学院本科生毕业论文(设计)开题报告论文题目：二次函数在解题中的应用.学生姓名：古力纳尔.乌麦尔系专业：数学系数学与应用数学学号：05070101010指导教师：再娜丽汗开题报告时间：2010年3月25日填表说明和...
关于初高中数学衔接的思考——以高中二次函数教学为例.吴新建.【摘要】：正初高中教学衔接是一个老话题.二次函数是贯穿初高中数学教材的重要函数之一,是初高中数学典型的衔接内容.在2013年张家港市第十五届课改展示活动中,笔者开设一节高一年级的二次...
衔接点20二次函数与一元二次方程、不等式1．若m,nR,且mn0,则关于x的不等式(mx)(nx)0的解集为（）A．xxn或xmB．xnxmC．xmxnD．xxm或xn【答案】B【解析】mxnx0，则…
【论文】浅析初高中数学学习的差异与衔接-浅析初高中数学学习的差异与衔接李细田（岳阳市岳州中学414100）摘要：在数学课堂教学中，要求我们教师要注重数学知识及数学思想方法的衔接与渗...
特别地，对于二次项系数为初中升高中数学教材变化分析15＋px＋q＝0可化为是一元二次方程＋px＋q＝0的两根，所以，＝0．因此有以两个数再由方程解出另一个根．但由于我们学习了韦达定理，又可以利用韦达定理来解题，即由于已知了方程的一个根及
新课改背景下初中与高中数学衔接研究——以二次函数为例.庞珊珊马文杰.【摘要】：正1前言学生由初中升入高中之后面临着诸多变化,受这些变化的影响,高一学生普遍感觉到高中数学比较枯燥、抽象。.有些高一学生在完成数学作业时常常茫然无措,相当一...
浅谈二次函数“升级”——初高中教学衔接-二次函数作为一种简单而基本的函数类型,是初高中教学内容中联系最密切的内容,在初中阶段,学生研究的函数以二次函数为重点,师生重视,掌握得较好;在高中阶段...
结论：综上可知，二次函数是在呈现方式这一基础之上展现出来的，在高中时期，二次函数有关的教学要求以及思想方法发生较大转变。所以，为对初高中时期的二次函数有关教学加以有效衔接，教师需对整个系统加以关注，从多个方面进行有效联系，帮助高中生对二次函数有关知识加以掌握。
3以初高中衔“二次函数、二次方程、二次不等式”为例探究核心素养培养。鉴于刚步入高中学段，学生在数学学习存在各种不适应，觉得函数“无用”。在学习《普通高中数学课程标准（2017年版）》、及研读关于“数学核心素养”相关论文...
如在讲一元二次不等式解法前复习二次函数的图象，要使学生弄清二次函数与一元二次方程及一元二次不等式）之间的关系，新旧交替过行，使新旧内容交融为一体。在新知识的传授上，找准知识的衔接…
二次函数在解题中的应用论文开题报告.doc,伊犁师范学院本科生毕业论文(设计)开题报告论文题目：二次函数在解题中的应用.学生姓名：古力纳尔.乌麦尔系专业：数学系数学与应用数学学号：05070101010指导教师：再娜丽汗开题报告时间：2010年3月25日填表说明和...
关于初高中数学衔接的思考——以高中二次函数教学为例.吴新建.【摘要】：正初高中教学衔接是一个老话题.二次函数是贯穿初高中数学教材的重要函数之一,是初高中数学典型的衔接内容.在2013年张家港市第十五届课改展示活动中,笔者开设一节高一年级的二次...
衔接点20二次函数与一元二次方程、不等式1．若m,nR,且mn0,则关于x的不等式(mx)(nx)0的解集为（）A．xxn或xmB．xnxmC．xmxnD．xxm或xn【答案】B【解析】mxnx0，则…
【论文】浅析初高中数学学习的差异与衔接-浅析初高中数学学习的差异与衔接李细田（岳阳市岳州中学414100）摘要：在数学课堂教学中，要求我们教师要注重数学知识及数学思想方法的衔接与渗...
特别地，对于二次项系数为初中升高中数学教材变化分析15＋px＋q＝0可化为是一元二次方程＋px＋q＝0的两根，所以，＝0．因此有以两个数再由方程解出另一个根．但由于我们学习了韦达定理，又可以利用韦达定理来解题，即由于已知了方程的一个根及
新课改背景下初中与高中数学衔接研究——以二次函数为例.庞珊珊马文杰.【摘要】：正1前言学生由初中升入高中之后面临着诸多变化,受这些变化的影响,高一学生普遍感觉到高中数学比较枯燥、抽象。.有些高一学生在完成数学作业时常常茫然无措,相当一...
发表服务