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浅谈二次根式运算的教学策略--中国期刊网.四川省南部县谢河镇九年一贯制学校637300.摘要：二次根式是初中代数的主要内容之一，二次根式的化简和运算更是初中数学的重点和难点，它以二次根式的概念和性质为基础，同时与整式和分式运算紧密相连。.注重...
数学《二次根式》教学案例-中学数学论文数学《二次根式》教学案例林晓明（南京育英第二外国语学校，江苏南京210044）摘要：“二次根式”是《课程标准》“数与代数”的重要内容。
南湖中学八年级下数学导学案江平16.1二次根式1教学目标：1了解二次根式的概念，理解二次根式有意义的条件，并会求二次根式中所含字母的取值范围。2理解二次根式的非负性并会简单运用。3从数的算术平方根类比学习二次根式，体会从数,点石文库dswenku
[八年级数学]1、1二次根式-----收集八年级数学相关教学资料，以各地八年级数学试题、试卷、期中试卷、期末试卷、月考试题为主，兼有部分专题复习以及教学论文等，是您学习八..
在讲授同类二次根式概念时，我设计了“找同类二次根式朋友”的游戏。事先准备好配组的同类二次根式卡片，上课后，每人发一张，让一个学生去找与自己卡片上同类二次根式的朋友，找对的同类二次根式朋友坐在同桌，另一个被“挤”出的学生站起来再找。
1、理解并掌握二次根式的概念；2、掌握二次根式的基本性质。过程与方法：1、先提出问题，让学生分组讨论、分析问题，并在老师的引导下归纳，从而得出二次根式的概念；2、再在老师的规划下对概念的内涵进行分析，得出二次根式成立的条件，并运用这一
16.1二根次式第十六章二次根式导入新课讲授新课当堂练习课堂小结八年级数学下（RJ）教学课件第1课时二次根式的概念1.理解二次根式的概念.（重点）2.掌握二次根式有意义的条件.（重点）3.会利用二次根式的非负性解决相关问题.（难点）导入新课情景引入里约奥运会上，哪位奥运健儿给你留下了...
数学：人教版九年级上211二次根式(教案)数学：人教版九年级上211二次根式（教案）一、教学目标1复习平方根的概念2经历从实际问题列二次根式的过程，知道什么是二次根式，会求二次根式有意义的条件二、教学重点和难点1重点：二次根式的概念2三、教学过程（一）复习旧知，导入新课师...
1.重点：二次根式的基本性质.2.难点：二次根式基本性质的探究.三、教学过程（一）创设情境，导入新课师：上节课我们学习了二次根式的概念，什么样的式子是二次根式？（师出示下面的板书）a≥0）的式子叫做二次根式.师：a必须大于等于0.譬如，.
例如，在讲授“二次根式”这一章节的知识时，教师就可以将微课应用于课堂教学中。书本中关于二次根式的概念只有简单的一句话：“形如√a的代数式叫做二次根式（其中a≥0）”，学生很难在这一句话中理解什么是二次根式。
浅谈二次根式运算的教学策略--中国期刊网.四川省南部县谢河镇九年一贯制学校637300.摘要：二次根式是初中代数的主要内容之一，二次根式的化简和运算更是初中数学的重点和难点，它以二次根式的概念和性质为基础，同时与整式和分式运算紧密相连。.注重...
数学《二次根式》教学案例-中学数学论文数学《二次根式》教学案例林晓明（南京育英第二外国语学校，江苏南京210044）摘要：“二次根式”是《课程标准》“数与代数”的重要内容。
南湖中学八年级下数学导学案江平16.1二次根式1教学目标：1了解二次根式的概念，理解二次根式有意义的条件，并会求二次根式中所含字母的取值范围。2理解二次根式的非负性并会简单运用。3从数的算术平方根类比学习二次根式，体会从数,点石文库dswenku
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在讲授同类二次根式概念时，我设计了“找同类二次根式朋友”的游戏。事先准备好配组的同类二次根式卡片，上课后，每人发一张，让一个学生去找与自己卡片上同类二次根式的朋友，找对的同类二次根式朋友坐在同桌，另一个被“挤”出的学生站起来再找。
1、理解并掌握二次根式的概念；2、掌握二次根式的基本性质。过程与方法：1、先提出问题，让学生分组讨论、分析问题，并在老师的引导下归纳，从而得出二次根式的概念；2、再在老师的规划下对概念的内涵进行分析，得出二次根式成立的条件，并运用这一
16.1二根次式第十六章二次根式导入新课讲授新课当堂练习课堂小结八年级数学下（RJ）教学课件第1课时二次根式的概念1.理解二次根式的概念.（重点）2.掌握二次根式有意义的条件.（重点）3.会利用二次根式的非负性解决相关问题.（难点）导入新课情景引入里约奥运会上，哪位奥运健儿给你留下了...
数学：人教版九年级上211二次根式(教案)数学：人教版九年级上211二次根式（教案）一、教学目标1复习平方根的概念2经历从实际问题列二次根式的过程，知道什么是二次根式，会求二次根式有意义的条件二、教学重点和难点1重点：二次根式的概念2三、教学过程（一）复习旧知，导入新课师...
1.重点：二次根式的基本性质.2.难点：二次根式基本性质的探究.三、教学过程（一）创设情境，导入新课师：上节课我们学习了二次根式的概念，什么样的式子是二次根式？（师出示下面的板书）a≥0）的式子叫做二次根式.师：a必须大于等于0.譬如，.
例如，在讲授“二次根式”这一章节的知识时，教师就可以将微课应用于课堂教学中。书本中关于二次根式的概念只有简单的一句话：“形如√a的代数式叫做二次根式（其中a≥0）”，学生很难在这一句话中理解什么是二次根式。
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